在美國，家長經常鼓勵孩子接觸和體育有關的信息。比如，要求孩子留意報上或電視上的體育新聞，讓他自編幼兒園的比賽報道，帶他親臨賽場看球，或給球星寫信等等，從而培養孩子對體育的熱愛。
（6）寬容尤為重要
對這些手腳還不太靈活、體能還遠遠不夠充沛、運動水平也無疑很低的小不點，隻要動起來便是好樣的。所以，美國人對孩子的每一點進步、每一點成績，都會及時予以表揚。
3.父母要監督男孩養成持之以恒的習慣
體育鍛煉重在參與，貴在堅持。開始的時候，男孩的意誌力差，自我控製能力也不高，就需要父母在一旁進行監督和鼓勵，讓男孩堅持下去，養成持之以恒的習慣。
育兒心經
世界衛生組織估計，全球因缺乏運動而引致的死亡人數，每年超過二百萬。參加體育鍛煉，不僅能提高男孩的體能，促進大腦和智力的發育，還能提高男孩的耐挫力。因此，家長應該鼓勵男孩積極參加體育鍛煉。
給男孩設置一些困難和障礙
長期在順境中長大的孩子，自我評價相對較高，容易在受挫後因為自尊體係受到衝擊而產生兩種極端反應：一種是可能會從高度自信的狀態，進入自我否定的狀態，把失敗的原因歸結在自己身上，我們稱為“內歸因”，在情緒上可能表現焦慮、抑鬱、悲傷、委屈等反應。第二種是孩子因為一直在鮮花與掌聲中長大，自我感覺良好，當出現挫折與失敗時，往往歸結到外部環境，我們稱為“外歸因”，這時他們可能無法接受他人的指責，產生不滿、憤怒、怨恨的情緒，甚至做出一些極端的行為，例如攻擊老師、家長或同學。
因此，在日常生活中，適當地給男孩設置一些挫折和障礙，把挫折教育滲透到一點一滴的小事中，提高孩子承受挫折的勇氣和能力，是必要而有用的。
1.給男孩設定一些任務
父母要克服傳統的教育模式，變“封閉式”為“開放式”，變“順從型”為“開拓型”，放手讓孩子在自由、寬鬆的環境中鍛煉獨立性。在生活中，家長可以根據男孩的年齡和能力，給男孩設定一些適當的任務，鼓勵男孩通過自己的努力去完成。應讓男孩明白自己能做的事自己做，讓“我自己來”成為男孩的座右銘。
2.幫助男孩消除自滿的情緒
劉濤是個十分討人喜歡的孩子，對人有禮貌，學習成績也很好，而且他的繪畫作品多次作為對外交流的兒童畫出國展覽，周圍的人都對他讚不絕口。為了不讓劉濤養成自傲的心理，父母決定給他創造受挫的機會。
一天，媽媽特意帶劉濤去同事家裏玩。這位同事的兒子斌斌比劉濤更優秀，媽媽希望劉濤知道人外有人，不要太驕傲。兩個孩子見麵後，玩得很投緣。但不一會兒，劉濤就有些不高興了。原來，劉濤和斌斌玩智力遊戲的時候，總是輸。盡管斌斌熱情邀請劉濤再玩，但是，劉濤卻堅決要求媽媽帶他回家了。
在回家的路上，媽媽對垂頭喪氣的劉濤說：“濤濤，媽媽知道你不高興，是不是因為玩遊戲總是輸？”劉濤瞥了媽媽一眼，沒吭聲。“你知道嗎？斌斌也是一個聰明的孩子，他比你小一歲，但是，已經跳級了。”媽媽說。劉濤覺得有點好奇：“是嗎？挺厲害的。”“是呀，斌斌是個優秀的孩子，但他從來不炫耀這些，總是努力地學習。”媽媽微笑著對劉濤說，“你也是個優秀的孩子，但學無止境，不要驕傲哦！”劉濤領會地點了點頭。
總是得到讚美和表揚的男孩，難免會有驕傲自滿的情緒，如果家長不能適時進行引導，一旦挫折來臨，孩子很可能就會備受打擊，不知所措，甚至一蹶不振。因此，家長要關注男孩的情緒，找到適當的時機和方法，消除男孩的自滿情緒，幫助男孩客觀全麵地認識自己。