很多男孩往往不能很好地表達和控製自己的情緒，這是一個較為普遍的問題。父母應該多給男孩一些關注，改變“男子漢不能哭”的教育理念，鼓勵並引導男孩積極充分地表達自己的情緒，不斷提高男孩的情緒管理能力。
允許你的小男子漢哭泣
“哭”是一種再正常不過的情緒宣泄方式，卻被越來越多的家長們榮升為女孩的專利。我們常常聽到一些家長這樣教育他們的兒子：“哭什麼哭，女孩才總是哭哭啼啼的呢！”“有什麼好哭的，像個女孩子一樣！”“你是男子漢，要勇敢，女孩子才愛哭”很多男孩子甚至還未開始記事，就已經被剝奪了哭泣的權利。
爸爸和軍軍玩“警察捉小偷”的遊戲，軍軍是“警察”，爸爸是“小偷”。軍軍開心地叫著追著“小偷”爸爸滿操場跑。跑著跑著，一不小心軍軍就摔了個大跟頭，剛才還興奮不已的小男孩立即號啕大哭起來。
爸爸走過來扶起軍軍，蹲下身查看傷處，發現膝蓋上有些擦傷。看著流著眼淚大聲哭泣的男孩，爸爸一臉嚴肅地說：“你是勇敢的警察，怎麼能哭鼻子呢？不許哭了，你要做個小英雄！”可“小英雄”還是忍不住抽抽搭搭地哭個不停。爸爸生氣了，大聲嗬斥道：“說過不許哭了，男孩子怎麼能這麼嬌氣呢！”
同樣年紀的孩子，學走路、做遊戲的時候摔了跤，女孩子的哭聲會吸引到父母更多的心疼和關注，男孩子的哭聲為他帶來的卻是教育甚至是責罵。家長這樣的教育理念，讓男孩子在很小的年齡就承擔了過重的角色，給他施加了太大的壓力。
其實對於受傷的小男孩來說，淚水是為了發泄痛苦而流的。不要隻是一味地鼓勵他要勇敢堅強，他身上的疼痛並不會因為你的鼓勵就消失。
男孩子哭泣的時候，往往也是他感情最脆弱的時候。父母這時候需要做的，不是鼓勵，也不是斥責，而是應該靜下心，關注他，在你的世界給他的情緒留下一席之地。
12歲的於皓已經是個大男生了，平時做事也已經表現出一些“小男子漢”的氣概。可是這天，於皓一進門就哭了，他對媽媽說：“媽，我被狗咬了一口啊。”說完就“嗚嗚”地哭了起來。媽媽趕緊幫他為傷口消毒，對他說：“皓皓別緊張啊，消下毒咱們就趕緊去打針。”
在去醫院的路上，於皓的眼淚就沒停過。
到了醫院，醫生說：“沒事，這是小問題，按時打針就沒事了。”於皓一聽醫生這麼說，一下子就不哭了，他對醫生說：“我會按時來打針的。”然後他一臉擔心地問醫生：“醫生，我不會死吧？”醫生笑了：“怎麼會呢？現在疫苗的效果很好，你及時采取了措施，不會有事的。”
媽媽這才知道，因為不久前外公的去世，於皓對死亡充滿了恐懼和擔心。被狗咬了以後，他擔心自己會死，才一直哭。現在聽醫生這麼說，他終於又露出了笑臉。
如果在一開始的時候，媽媽就阻止了於皓的哭泣，那麼於皓的情緒就不能得到很好的宣泄，媽媽也就不可能知道於皓真正的擔心，這樣的壓抑對於皓今後的情緒表達也會帶來不利的影響。
男孩與女孩相比，行為目的性更強。男孩向人哭訴，是希望對方能給予他幫助，尋求解決問題的方法，並不是隻想獲得心理上的安慰。因此，男孩的哭聲裏可能會傳遞出更多的信息。父母要理解並接納男孩子的這種情感需要，並用心去體察哭聲裏的信息，更好地引導和幫助男孩，讓他順利渡過難關。
育兒心經
“哭”不是女孩子的專利，也是男孩宣泄情緒的一種方式。允許你的小男子漢哭泣，在你的世界為他的情緒留下一席之地，用心去體察他真正的情感需求，才能更好地引導和幫助他解決困惑和問題。
讓男孩學會接納自己的情緒
“自我接納”是指個體對自身以及自身所具有的特征持有一種積極的態度，即能欣然接受自己現實中的狀況，不因自身優點而驕傲，也不因自己的缺點而自卑。自我接納程度越高的人，幸福指數也就越高。學會接納自己的情緒，特別是那些所謂的負性情緒，是男孩自我接納的一個重要內容。
其實情緒如同認知一樣，也沒有好壞之分，每種情緒都有自己的獨特的價值和功能。比如，“害怕”在很多人看來，是一種負性的感受和情緒，然而當遇到一隻老虎時，如果我們不知道害怕，也就不會知道要怎樣保護自己，我們就有可能會受傷。很多時候，我們的一些負性情緒往往隻是在給我們傳遞一種信號，提醒我們某些地方出了差錯。男孩隻有先接納自己的情緒，與情緒和平共處，及時、正確地體察和覺知自己的情緒，才可能成為情緒的主人，也才可能準確讀懂情緒所發出的信號。父母需要了解以下幾點，以便幫助和引導孩子學會接納自己的情緒。