很多男孩不會像女孩一樣，能用語言表達出“我生氣了”、“我很難過”等情緒，而更喜歡用身體來表達自己的情感。有時男孩在非常高興的時候也摔東西，這都是睾丸素的作用，是這個小男子漢成長中的正常行為，父母應該予以理解。
2～5歲男孩會越來越多地顯露自己的個性，這時孩子容易發火。父母不應該壓製男孩的反抗和發泄，應該給男孩發泄的機會，等男孩平靜下來後，再對男孩進行引導。父母應該告訴他有哪些更好的表達方式，並讓他知道，自己有能力、有責任也有時間去調整自己。
3.男孩更喜歡用行動來表達同情心
小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地撫摸著小貓咪，表現出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。
其實，男孩同樣有同情心，隻是現實社會嚴重抑製了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達自己的關切，他們更注重自己能夠為對方做些什麼具體的事情、給予對方切實的幫助。當父母情緒不好或者身體欠佳的時候，女兒也許會陪伴在父母身邊，說些甜蜜的話語；兒子卻會用實際行動表達他對父母的關愛，他也許會笨手笨腳地給父母倒一杯水，也許會積極地收拾好自己的玩具，表示他不用父母操心等。
4.了解男孩的攻擊行為
鄰家小妹妹剛走進房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去，因為兒子認為：不懂禮貌的孩子就應該狠狠教訓他。
男孩有時候會有很強的進攻性，會傾向於用武力解決問題。這往往是因為男孩不知道要怎樣更好地表達自己的情感、解決問題，所以就選擇了最直接的方式。父母在理解男孩的同時，要幫助孩子分析，引導孩子思考“有沒有更好的方式讓對方知道我們的感受”。家長還應該教會男孩一些基本的道德觀念，教給孩子一些為人處世的禮貌和規矩，利用電視節目或故事告訴他什麼行為是好的，讓男孩學會自律。
教育男孩
父母隻有先了解並接納男孩的特殊表達，從男孩的角度進行思考，才能更好地幫助男孩認識自己的情緒和行為，引導男孩正確地表達情緒。
教給男孩管理情緒的正確方法
情緒管理，就是用對的方法、用正確的方式，探索自己的情緒，然後理解自己的情緒、調整自己的情緒、放鬆自己的情緒。簡單來說，就是要學會以最恰當的方式來表達情緒。
亞裏士多德說過：“任何人都會生氣，這沒什麼難的。但要能適時適所，以適當方式對適當的對象恰如其分地生氣，可就難上加難。”要做到以最恰當的方式來表達自己的情緒，家長就應該教給男孩一些管理情緒的方法，讓男孩在覺察自己情緒的同時，更充分地表達管理自己的情緒。
1.心理暗示法
這個概念最初由法國醫師庫埃提出，他的名言是“我每天在各方麵都變得越來越好”。積極的自我暗示可以幫助我們保持好的心情、樂觀的情緒，從而調動我們的內在因素，發揮我們的主觀能動性。
心理學的實驗表明，當個人靜坐時，默默地說“勃然大怒”、“暴跳如雷”、“氣死我了”等語句時，心跳會加劇，呼吸也會加快，仿佛真的發起怒來。相反，如果默念“喜笑顏開”、“興高采烈”、“把人樂壞了”之類的語句，那麼他的心裏麵也會產生一種樂滋滋的體驗。由此可見，言語活動既能喚起人們愉快的體驗，也能喚起不愉快的體驗；既能引起某種情緒反應，也能抑製某種情緒反應。
家長應該教會男孩運用積極的心理暗示，用內部語言或書麵語言對自身進行暗示，緩解不良情緒，保持心理平衡。比如，默想或用筆在紙上寫出下列詞語：“冷靜”、“三思而後行”、“製怒”、“鎮定”等等。實踐證明，這種暗示對人的不良情緒和行為有奇妙的影響和調控作用，既可以鬆弛過分緊張的情緒，又可用來激勵自己。
2.自我安慰法
當一個人遇到不幸或挫折時，為了避免精神上的痛苦或不安，可以找出一個合乎內心需要的理由來說明或辯解。如，當人們遇到情緒問題時，經常用“勝敗乃兵家常事”、“塞翁失馬，焉知非福”、“壞事變好事”等詞語來進行自我安慰，這樣可以緩解矛盾衝突，消除焦慮、抑鬱和失望，達到自我激勵，總結經驗、吸取教訓的目的，有助於保持情緒的安寧和穩定。
必須讓男孩認識到，自我安慰的目的是緩解自己的不良情緒，而不是自我逃避，最終目的是為了能更好地總結經驗教訓，更好地前進。