“沒有……沒有……地方畫花仙子了……”琳琳越看越傷心。
爸爸媽媽看到那幅畫上被琳琳塗得滿滿當當：小朋友、小動物、樹木、花草、白雲都堆在一起了。
專家分析
凡事都聽別人的，是一種不自信的表現
有些孩子固執己見，令家長十分頭疼，與此相反，也有一種孩子什麼都聽別人的，這種缺乏主見的表現也令家長很傷腦筋。一般來說，這種情況在小女孩身上體現得尤為明顯。
兒童時期是孩子人格發展的重要時期。這個時期孩子的大部分時間是在家中度過的，所以家庭教育對其獨立性的形成起著決定性的作用。從這個角度出發，孩子缺乏主見，凡事都聽別人的大致有以下幾點原因：
父母的教育觀念不對路
有些家長總認為孩子聽話才是好孩子，有意無意間便向孩子灌輸這種思想。比如，“寶寶再不聽話，大灰狼就要來吃你了”，“你不聽話，爸爸媽媽，還有老師同學們都不喜歡你了”等等。久而久之，在孩子的頭腦中便形成這樣一種觀念，那就是隻有聽別人的才是正確的。
誠然，孩子聽話、乖巧父母就不用擔心他在外麵和小朋友鬧矛盾，可以省去很多力氣。但如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，總是模仿別人，就不是一種好現象了，這對孩子今後個性的健康發展是不利的。
父母習慣於幫孩子做決定
出於對孩子的愛護，有不少父母習慣為孩子做決定。大到孩子在業餘時間學習什麼特長，小到孩子穿什麼衣服。而當他們發現孩子已經開始過分依賴自己時，卻很難正視自己在孩子這一習慣的形成過程中所發揮的作用。
孩子不自信
如果說以上兩點是孩子缺乏主見的外在原因，那麼孩子不自信便是孩子內在的原因。缺乏自信的孩子想把事情做好，但卻對自身的能力有很大懷疑，於是便習慣於依賴別人的觀點。孩子越不自信，越容易形成“別人都比我懂得多”的心理，自我決定性便會藏匿得越來越深。
從上述事例中，我們也可以看出，當琳琳向爸爸媽媽征求意見的時候，兩位家長並沒有同孩子交流溝通，而是直接拿出了自己的意見。事實上，家長和孩子采取交流的方式最為妥帖。家長可以以“琳琳覺得彩虹和什麼在一起最好看呢？”等反問形式的話來對孩子進行無形的啟發和引導，讓孩子自己去思考，去做決定。
相關方麵的專家指出：兒童發展依賴於成年人，又獨立於成年人。也就是說家長在培養孩子方麵，既不能充當保護神，也不能充當指令員的角色，而要當“向導”，幫助孩子強化自我意識，激發孩子的主觀能動性，為孩子創造各種獨立處事的條件，使孩子學會獨立地麵對他人、麵對學習和生活，在生活實踐中增長智慧、增長才幹。
同樣一件事，讓孩子按照父母的指示去完成，和孩子靠自己獨立對孩子的成長來說具有完全不同的意義。後者能讓孩子體會到自我的價值，這種成就感對於培養有主見的孩子起著十分關鍵的作用。
教子處方
多鼓勵孩子，讓孩子對自己有足夠的信心
凡事都聽別人的，是孩子缺乏自信的一種表現。培養孩子的自信是問題的核心所在，那麼家長應具體從那幾點做起呢？
1.不要求孩子事事“聽話”
家長們都喜歡懂事的孩子，但要求孩子對自己過分順從並不明智。從孩子進入幼兒園開始，到慢慢長大融入社會，孩子將要在不同的環境中生存，與形形色色的人群打交道。從小缺乏自信的孩子很容易跟從別人的步伐，無論從孩子自身的發展還是安全方麵來說都是有害無益的。
具體說來，很可能使孩子成為性格軟弱的人。缺乏自主，遇事不能獨立思考，沒有主見，甚至日常生活中的瑣事都要別人為他拿主意；缺乏自信，生活中總是感到事事不如別人，對周圍的事物頗為敏感，甚至可能由於某些微不足道的羞辱而成為自卑的人。
2.給孩子製造機會讓他學會說“不”
要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”遊戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“蘋果、香蕉、菠蘿、芹菜等都是可以吃的東西，都是水果。”孩子說：“不對，芹菜是可以吃的東西，但不是水果，是蔬菜。”在遊戲的過程中，當孩子的答案有誤的時候，不要指責孩子，告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就會正確看待自己的不足，從而逐漸克服聽從、模仿別人的毛病。
3.多向孩子“請教”，增強孩子的自信心
經常地鼓勵孩子是增強孩子自信的最佳途徑之一。家長可以向孩子提出問題，通過肯定孩子的答案來鼓勵孩子。比如媽媽過生日，爸爸可以問孩子選擇什麼禮物，然後按照孩子的意思選擇一份禮物。媽媽收到禮物，在肯定禮物的同時也肯定孩子的眼光，孩子就能從中獲得自信。
以上三種方法從家長觀念的轉變到具體的做法都緊緊圍繞著“讓孩子自信起來”。家長一定要相信，同時也要讓孩子明白，一個自信的孩子在遇到問題的時候第一求助的必然是他自己。