如果說每一個做父母的都能像肖邦的父母那樣，能夠迅速及時地捕捉住孩子的天賦，順勢引導，就能為孩子的成才打開通道。因此，做父母的要善於從孩子平時的語言、動作、眼神或所提出的問題中捕捉敏感區，以幫助孩子找到成才之路。
根據科學研究表明，孩子出生後，就具有許多方麵的天賦，這些天賦有不同的類型，常見的有以下幾種類型。
1.具有音樂天賦
孩子在唱歌的時候音階很準，音色甜美沒有假聲；或是在平常的時候喜歡聽各種樂器的演奏，並能通過音樂辨別出有哪幾種樂器；或是在日常生活中能對聲響和音樂發表某些議論。這樣的孩子可能是具有音樂天賦，父母要根據孩子的天賦進行培養。
2.具有邏輯天賦
孩子能夠經常提出諸如“時間是什麼時候開始的”之類的問題；或是在平常善於劃分人、事、物的種類和順序；或是對家長的經濟分配參預某些意見；又或是對自己的零花錢安排得頗為妥善。當有關這些事情發生的時候，父母就要注意培養一下孩子這方麵的天賦了。
3.具有認識自我的天賦
孩子善於把自己的言行與情感聯係起來；對於別人將去做的事情能做出預感性的評議；對自己幹的事情有準確的評判。這也是孩子天賦的表現。
4.認識他人的天賦
孩子能夠注意父母或周圍人的情感變化，並對此表示支持或勸慰；喜歡模仿別人在生活中的言行。說明孩子對於認識他人具有天賦。
每個家長不妨注意一下自己孩子具備上述哪種天賦。如果孩子具有上述的某種天賦，你就要順勢引導，為孩子的日後成才創造條件。
但是，對孩子天賦的培養，也要注意以下幾點。
1.忌強迫孩子
雖然孩子表現出某些天賦，但是這並不表示孩子就會喜歡。比如當有的父母發現孩子小時候對音樂的感覺不錯時，就開始培養孩子練鋼琴。於是，每個周末孩子都必須要去上鋼琴課，每天回家都要練琴。讓孩子的興趣成了一門苦差，孩子的活動時間被限製了，最後孩子開始對鋼琴產生了很強烈的反感。這樣適得其反的例子應該是很多見了。所以說，千萬不要強迫孩子。要讓孩子的天性自由的發揮，讓愛好真的是愛好，而不是技能。
2.忌三心二意
有些父母自己做事情都沒有長性，沒有計劃。在對待孩子的事情上麵也是如此。今天看鋼琴好，就讓孩子學鋼琴，明天看笛子盛行，就讓孩子改笛子，後天看到人家的小孩子拉小提琴很有風度，就讓孩子改成去拉小提琴，結果孩子最後什麼都沒學會。
3.忌拔苗助長
有耐心的爸爸媽媽現在越來越少，而心急的爸爸媽媽卻有很多。總是希望孩子在一天內就變得懂事，在兩個星期內就會做很多的事情，在對待孩子特長的培養上麵，也經常有這樣的個案。
培養孩子的特長須“量體裁衣”
父母箴言
當父母在培養孩子的特長時，一定要看孩子是不是喜歡，是不是有這方麵的天賦。比如，孩子明明不喜歡學鋼琴，父母卻非得讓學；孩子明明沒有畫畫的天分，父母卻硬是讓畫，這樣做孩子是學不到東西的。所以，父母在培養孩子的特長時，一定要“量體裁衣”。
鄰居家的豆豆剛過完4歲生日，她的媽媽就把“沉重”的鋼琴搬回了家，從此，豆豆家傳出了單調的鋼琴練習曲。豆豆讀小學了，豆豆的媽媽斥“巨資”讓豆豆參加一個有名的英語學習班，此外，豆豆還參加了市少年宮的奧數班，學校的象棋興趣班。聽豆豆的媽媽講，豆豆對所有的這些東西都感興趣，而且效果都挺好。去年豆豆通過了鋼琴7級考試，今年參加市級象棋比賽獲得了第四名，參加奧數比賽的成績也不錯。姍姍的媽媽羨慕極了，她也想自己的女兒能像鄰居家的豆豆一樣。於是，姍姍的媽媽也給姍姍買回了一架鋼琴，姍姍媽媽自己對音樂一竅不通，便花錢請來音樂老師給姍姍做家教，每天練兩三個小時的鋼琴。剛開始姍姍還很有興趣，但時間稍長，便覺得苦不堪言，不想練了。爸爸訓斥，媽媽誘哄，姍姍很不情願，但又不得不練。但是，姍姍並沒有像豆豆那樣取得良好的效果。
其實，發生在豆豆和姍姍身上的現象現在社會上十分普遍，許多父母都非常重視孩子的特長培養。同樣的培養，兩個孩子表現出不同的效果，引起了我們的思考，培養孩子的特長應該注意什麼呢？