其次，多給孩子買一些有益的、適合孩子心理發展特點的書，一般而言，可以為孩子購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發孩子想象力與創造力的書，比如童話、寓言、科幻小說等書。家中如果有很多書的話，就可以便於孩子的翻閱，有利於讓孩子對閱讀產生興趣。再者，給孩子一個安靜的學習環境。孩子學習時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，這樣會打斷孩子的思維。
最後讓孩子多與愛學習的小朋友接觸，受其影響，對學習產生興趣。
用正確的態度對待成績差的孩子
父母箴言
孩子學習差，父母恨鐵不成鋼，著急、氣惱，都是可以理解的。但粗暴地對待孩子，既無益於孩子學習的進步，也加深了父母與子女的矛盾，更不要說讓孩子對學習產生興趣了。其實，成績差的孩子，更需要父母用心地去對待。
“望子成龍”可以說是每個家長的心願。但是，在我們的現實生活中，由於各種各樣的原因，還是有不少學習不好的學生，這就使得一些家長的“神童夢”破碎，思想悲觀，從而粗暴地對待孩子，造成孩子心靈的扭曲、身心和學業上的惡性循環，後果堪憂。其實，成績差的孩子更需要父母用心地去對待。
孩子學習成績不好主要有以下幾方麵原因。
1.孩子智力因素方麵存在問題
孩子的成績不好可能是孩子的智力發展滯後，感覺器官先天缺陷或後天損傷，大腦受到傷害等智力原因。另外孩子的思維大多都有具體、形象的特點，如果他們的抽象思維能力沒有能及時地發展起來，趕不上教學內容的要求，在學一些抽象性、邏輯性知識的時候就會跟不上。孩子學習差，多半是這個原因。
2.孩子非智力因素方麵存在問題
孩子的成績不好有可能是孩子的學習態度不端正，學習目的不明確，學習方法不得當，學習動機不強烈，學習習慣不合理等非常智力原因。如果孩子年齡較小的話，性格、情緒方麵對孩子的學習也有很大的影響。當孩子自製力較弱、理智感不強的時候和情緒高漲時成績會直線上升，情緒低落時成績則大大下降。性格外向的往往過高估計自己的學習能力，性格內向的則容易背上精神包袱。
3.老師和家長的教育方式、方法方麵存在問題
孩子的成績不好可能和老師與家長的教育有關，比如教師水平有限，上課枯燥無味，讓學生厭學；家長對孩子學習上的困難視而不見；或者隨便訓斥孩子；或者包辦代替，不能正確地啟發、幫助孩子。
4.環境方麵存在問題
孩子的成績不好還可能是和環境有關，學校是孩子學習的主要場所，如果學校學風不好，設施、設備不完善，勢必對孩子學習成績造成影響；孩子在課餘時間沒有好的活動場所，沒有豐富的活動內容，與社會上各種不良分子接觸，受到社會上一些不良因素的影響，也會使成績下降；在家庭中，家庭的結構、條件、氣氛，家庭成員的素質等，都與孩子的成績有密切關係。
由於孩子成績差的原因是複雜的、多方麵的，因此家長要抓住主要原因，比如幫助孩子樹立好的學習目標和學習動機，教育孩子要有一個正確的學習態度，讓孩子掌握正確的學習方法等。其中關鍵是對孩子既要理解寬容，又要嚴格要求。家長要積極主動地與學校老師聯係，交換情況，共同磋商，找到好的方法。一般來說，孩子學習成績差，隻是其發展過程中暫時的波折，隻要家長重視，並加以適當的教育，是能改變這種狀況的。
如果孩子的學習成績不好的話，父母就有必要對自己進行一些心理調整，首先需要父母做的是放棄過高的期望，製訂一個切實可行的、適合孩子實際能力的目標。
容易厭倦的孩子可以先讓他學習10分鍾、15分鍾，完成後好好表揚孩子一番，日後將時間逐漸拉長，當能完成30分鍾後，1個小時也不再是高不可攀的目標了。最終目標可以很高，但暫時目標不宜過高，應該是孩子易於接受的，這樣能不斷地給孩子成就感和自信心。小的目標逐一實現，這種積累終將成為一座大山。
據報道，南方有一位中學生因學習不好長期受到父母的粗暴對待。一次他期末考試成績沒有達到父親規定的標準，父親罰他雙膝跪地，頭頂一盆涼水，不準晃動，稍一晃動就打。孩子不堪忍受這種折磨，不久就離家出走了。