英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常常讓孩子因為達到一個新的水平感到迷惑。有鑒於此，父母可以編一些口訣來幫助孩子記憶，降低學習難度，使孩子學英語的熱情升溫。
3.製作學習工具，激發學習英語興趣
對於初學英語的孩子來說，直觀教學尤其顯得重要。一般初學英語的人適合用這個方法。因為初學者所接觸的詞彙量比較少，所學的單詞也比較簡短，詞與詞之間的聯係也不多，容易記憶。所以，可以做一些小卡片，把生詞寫在上麵，然後隨身攜帶。這樣，就可以激發出孩子學習英語的興趣了。
4.自編短劇，調動學習積極性
學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。父母要讓孩子在學了英語後，要會開口說英語。所以，父母可以和孩子一起表演書本裏麵的情節，或是自己編一些情節來演。這樣可以讓孩子處於一種積極主動的學習狀態，也能培養孩子的創造思維能力。
5.開展競賽，調動學習興趣
孩子一般都有進取心和榮譽感，孩子的競爭意識更加激烈。將孩子的這種競爭意識引入到學習英語中來，則是一種非常有效的形式。比如，平常在家的時候，父母可以和孩子搞一些競賽。孩子的好勝心一旦被激起，學起來也就會容易多了。
總之，興趣是推動孩子學習的內存動力。父母要為孩子多創設一些能激發孩子學習興趣的方法，以提高孩子的英語水平。
學英語是一個漫長的過程，走走停停很難有成就。比如燒開水，在燒到90度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而複始，又費精力又費能源，最後還很難喝到開水。學英語也是一樣，要一鼓作氣，天天堅持，在完全忘記之前要及時複習、加深印象，如此反複，直至形成永久性記憶。
學習英語的人都知道，記憶單詞是英語學習中麵臨的難題和任務。英語是拚音文字，abcd等26個字母，經過排列組合構成幾十萬個英語詞彙，如果隻靠死記硬背，那真是太難了。但是，如果科學巧妙地抓住規律去記憶，采用靈活的記憶方法，就會收到事半功倍的效果。下麵推薦幾種記憶單詞的方法。
1.“五用”法
所謂的“五用”法就是：用眼睛看著，用嘴巴念著，用耳朵聽著，用手寫著，用腦子記著，達到眼、口、耳、手、腦同時並用。要知道，學習和記英語單詞時需要精力集中，需要調動這五種感觀來參加訓練學習，以獲得最佳效果。這種方法可以提高學習效率，以達到最好的學習效果。
2.理解法
這種方法就是要利用單詞之間的各種聯係，按照不同的類別，一類一類地學。比如把重讀音節的讀音相同，拚寫的結構相同，詞性相同，詞義相反或相近的詞進行科學的分類集中地去學。這樣學習，就會讓七零八散的單詞有了可以遵循的規律，記憶起來也就會容易多了。
3.奇想法
那些奇異獨特的事物總能給人們留下深刻的印象，孩子們對那些奇特的事情更是有著強烈的好奇心，也都喜歡去想一些奇怪的事情。如果把英語單詞造出一個個奇異的特征，讓它們都有鮮明的形象特征，讓孩子采取奇特的趣味記憶，他們就會記得更牢固，效果也就會更好。
4.分類法
這種方法就是把英語單詞按照它本身的性質、用途等進行歸納分類，使它們係統化，這樣就容易記憶了。它們之中有可以分為人體部位的，有可以分為學習用具的，還有可以分為交通、動植物等多種多樣。這樣一來就可以活學活用，更可以方便記憶了。
記憶英語單詞的方法很多，不要隻局限於以上幾種上，像是比較記憶法、機械法等等。但是，不管采用哪種方法記憶，都需要把學習過的單詞經常複習，做到“溫故而知新”，才能熟能生巧。
要想孩子真正學好英語，就要訓練孩子的口語，要想訓練孩子的口語，就必須讓孩子找出要說的話題，可有的孩子學習口語時經常會遇到的一個問題就是覺得“沒什麼可說的”。說來說去還是那幾句，不是“Whatisyourname？”就是“Howoldareyou？”慢慢的，興趣也沒了，熱情也淡了。為此湛立老師創立了“五說法”，在教學實踐中很受歡迎。孩子們再也不為缺少可說的話題而苦惱了。據湛立老師本人介紹，這“五說”依次是：
1.概說(GeneralDescription)
“概說”就是在預習課文的基礎上，經過思維，用三、五句話加以概括總結課文中心思想或主要內容。這樣做，既培養了孩子們的思維能力，又綜合檢驗了學生們的基礎知識掌握情況和運用能力。
2.變說(Paraphrase)
“變說”就是充分發揮孩子摹仿性強的特點，用所學知識來改變局部課文的原來寫法，重新組織文字，進行表達的一種訓練方式。由摹仿到創造，舉一反三，融會貫通，有利於求異思維的培養。