一位老師有一次在給學生上課時，出了一道智力測驗題，題目的內容大致是在屋子頂端隔一定的距離係上兩根繩子，並提供少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求學生想辦法把兩根繩子係起來。這個智力測試題難倒了班上的許多孩子，但卻有一個孩子在一分鍾之內給出了正確的答案。他的答案就是把繩子的一端係上鉗子，然後擺動它，接著再去拿另一端繩子，等係有鉗子的那跟繩子擺過來時再抓住它，最後將兩根繩子係上即可。老師很驚奇地問他是怎麼想出來的，這個學生回答說，自己小時候就玩過這種遊戲，隻是繩子上係的是石頭而不是鉗子。這就是從遊戲中玩出來的智力！
淘氣、調皮的孩子總是貪玩，他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具，從許多相近似的物品中找出相同的東西。他們喜歡玩“逮貓貓”捉迷藏的遊戲，這個遊戲可以讓孩子認真觀察、排除假象尋找目標，養成細致的思維習慣。孩子們會將一根竹竿當駿馬、火箭、飛機、機關槍，把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現。他們玩耍時激動、舒暢、愉快的情緒，會激發和調動大腦神經的高度活動能力。所以，貪玩的孩子一般會表現出較多的智慧。
因此，父母應充分利用孩子的玩性，讓孩子走出教室，走出圍牆，接觸活生生的環境，培養孩子的動手能力，給他以最直接、可操作的環境，滿足他自己動手的欲望，不斷積累生活經驗，從而加深孩子對環境中各種事物的理解和掌握，讓他在社會實踐和周圍環境中，去體驗和感受這個世界的真善美，使各方麵素質得到全麵的發展。
講給孩子的故事
“玩”出來的發明
1609年，荷蘭一家眼鏡店老板漢斯的孩子拿了幾塊鏡片，有近視的，也有老花的，與幾個鄰居小孩一塊玩耍。他們模仿大人，把鏡片架在自己的眼睛上。可是他們既不近視也不老花，隻有把它們舉在離眼睛比較遠的地方，才能看清楚鏡片後麵的東西。有一淘氣的孩子想了一個異想天開的遊戲方法。他一隻手拿著近視鏡片，一隻手拿著老花鏡片，把它們一前一後地拿在眼前向遠處一望，不由驚喜地喊了起來：“喔！真奇怪，禮拜堂的尖塔突然變得這樣近啦！”孩子們在玩中，發現了可以望遠的透鏡。眼鏡店老板漢斯就照這個方法，發明了世界上第一架望遠鏡。
1816年，在法國巴黎的市郊，有一群孩子正圍著一堆木頭在玩耍。其中一個孩子用大鐵釘在木頭的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵貼著木頭聽。這時，一位剛給心髒病患者看病回來的醫生恰好路過這裏，好奇地看著這群孩子，忍不住也湊上前去傾聽。立刻，一陣陣真切清脆的敲擊聲傳入耳朵，耳朵離開木頭，聲音就變得微弱、遙遠了。醫生馬上聯係到剛才的出診，由於那個女病人過於肥胖，傳統的叩診已無法準確聽得她的脈搏，又不便直接用耳朵貼在她的胸部聽診，剛才醫生感到十分為難。圓木的敲擊聲啟發了醫生，他做了一個木管子給病人聽診，後來用改進成喇叭形的象牙管，上麵安了兩根柔軟的管子，這就是世界上第一個聽診器。
告訴孩子
不能隻為了玩而玩，要在玩中學會思考和觀察，這樣不但能從玩中體會到樂趣，往往還能有意外的收獲。