有這樣一篇報道：一對夫妻把兒子辛辛苦苦養大，兒子大學畢業後上了班，有了收入，父母就不再給他零花錢了。可是進入社會的兒子不但要用好的、吃好的，還要追流行，錢根本不夠花。最後，他對父母說：“如果你們不能給我提供一輩子的優越生活，為什麼讓我從小就養成這種習慣？”
父母對孩子的愛讓他在生活中養尊處優，習以為常，意識不到生活的艱辛，直到自己走進社會時，才發現自己的收入根本養不起自己，從此生活在痛苦之中。父母不可能供養男孩一輩子，男孩的成長也隻有一次，而且不可逆轉，父母隻有從小對男孩進行吃苦教育，讓男孩吃些苦，體會生活中的艱辛和困難，才能逐漸培養男孩獨立自主的能力，讓男孩懂得感恩和珍惜，並鍛造男孩的堅強意誌。
一些發達國家很重視對孩子進行吃苦教育，他們的一些觀念和做法，值得我們學習和借鑒。
在美國南部的一些州立學校特別規定：學生不帶一分錢，必須獨立謀生一星期才能予以畢業。學校試圖通過這種吃苦訓練，來培養孩子獨立生存的能力。盡管條件有些苛刻，家長們卻全力支持這項活動，而事實證明，這項活動確實讓孩子們受益匪淺。
在德國，父母從不包辦或代替孩子做任何事情，相關法律還規定：孩子到14歲就要在家裏承擔一些家務勞動，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做不僅培養了孩子的勞動能力，還培養了孩子的吃苦精神和社會責任感。
日本教育孩子有句名言：“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。”許多日本學生在課餘時間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的孩子也不例外。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多麼小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。別人問為什麼，父母會說：“他們自己的東西，應該自己來背。”
在瑞士，父母從小就非常重視對孩子進行吃苦教育，讓孩子學習自食其力，以免將來成為無能之輩。如瑞士有德語區和法語區，瑞士的父母會讓孩子到不同語言的家庭去做工，既鍛煉勞動能力，又有利於學習語言。
加拿大為了培養孩子在未來社會中生存的本領，人們從很早就開始訓練孩子獨立生活的能力。在加拿大有一個記者家中，兩個上小學的孩子每天早上要去給各家各戶送報紙，無論刮風下雨都從來沒有耽誤過。
從這些國家的教育中，我們不難發現，對男孩進行吃苦教育有兩個重要的方麵：
1.讓男孩學會打理生活
自立是成長的第一步，對男孩進行吃苦教育，應該從放手讓男孩打理自己的生活開始。讓男孩自己吃飯穿衣、整理房間，讓男孩自己上學、自己去解決與同學之間的矛盾衝突等等，正是在處理這些生活小事的過程中，男孩才會一步步地脫離父母的保護，增強自我保護的力量。
2.讓男孩自己去體驗和創造
吃苦教育，男孩始終是主體。有的父母把孩子帶到貧困的農村住幾天，或者去夏令營進行吃苦鍛煉，往往在磨煉孩子的時候，又下不了狠心，這樣流於形式的吃苦教育沒有任何意義。隻有讓男孩自己去體驗，用自己的智慧和雙手去創造，去努力獲得自己想要的，才能讓男孩體會到吃苦的感受，積累經驗的同時學會珍惜和感恩。
當然，強調讓男孩吃苦，也不是說孩子吃的苦越多越好。知心姐姐盧勤說過：“‘逼’著孩子去‘吃苦’，孩子自己不樂意，忍耐力就會降到最低點。”父母不應該避免男孩去吃苦，也不應該逼著男孩去吃苦，對男孩進行吃苦教育應該充分考慮到生活的實際和男孩的承受能力。
你會教男孩嗎
俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那麼首先要學會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境。”父母應該對男孩進行吃苦教育，讓男孩在去體驗和忍耐生活之不易，這樣才能提高男孩的生存能力和適應能力。