長三角地區需求物流管理專業模塊化體係構建研究
教育觀察
作者：彭勃
摘要：長三角地區物流行業對人才的需求狀況，決定了高校需要構建既符合高等教育規律，又適應長三角地區經濟發展人才培養要求的物流模塊化課程體係。本文分析了長三角地區物流管理人才知識能力結構及培養目標定位，提出基於一個專業、四個培養方向、四個就業導向的大平台多模塊課程體係設計思路，並對“基礎平台模塊課程、專業必修（培養方向）模塊課程、專業選修（就業導向）模塊課程”三位一體的模塊化課程體係進行了全麵的探討。
關鍵詞：長三角物流管理模塊課程體係能力結構
現階段，模塊化課程體係設置已受到國內外眾多大學的充分關注。模塊化課程體係是由若幹教學目的不同且各自獨立的課程模塊構成，不同的課程模塊教學目標既有差異性，相互之間又具有互補性。每個課程模塊又由多門修讀要求相近的課程組成，各門課程的教學內容相互關聯並且存在明顯的學科邏輯或先後順序關係，因此，隨著教學目標的調整，課程組成也將隨之調整，進而形成新的課程模塊並同步實現模塊化課程體係的調整、更新。筆者認為，課程模塊組合能夠滿足不同層次、不同基礎學生的需求，拓展了學生的選擇性學習空間，有利於激發學生的自主學習熱情，提高學生的獨立學習能力。課程模塊可根據專業服務麵向和學生就業去向的變化形勢適時進行刪減、增設和重組，使得模塊化課程體係具有較好的柔性和較強的靈活性。[1]筆者根據多年的教學研究與實踐，以長三角地區物流行業人才需求的分析為切入點，基於物流管理人才的知識能力結構、培養目標定位的研究來探討並構建麵向長三角地區需求的本科物流管理專業模塊化課程體係。
一、長三角地區物流行業人才需求分析
為全麵貫徹科學發展觀，切實把高教重點放在知識、素質、能力的培養上，筆者調研了長三角地區物流業的發展和對人才的需求情況。主要通過專家訪談、對高級物流人事主管問卷、資料整理及文獻綜述等方式進行調查、分析和總結得出物流人才需求狀況。本文從三大方麵進行調查分析，即第三方物流企業人才需求、生產企業物流人才需求、第四方物流人才需求，力爭多角度、全麵地分析出目前及未來長三角地區物流人才需求實情，為我們有針對性培養物流人才作好準備。現階段，長三角地區物流人才需求表現出以下特征：
首先，長三角地區是推動全國經濟高速增長的重要貢獻區，化工、冶金、能源、裝備製造業等產業是未來長三角地區發展的重點。從長三角地區港口物流企業的服務對象來看，物流企業的服務產品主要為集裝箱、大宗散貨等，作為派生性需求，港口物流服務的需求總量與產業發展特征及對內、對外的貿易關聯度等宏觀經濟發展要素相關聯，長三角地區對船代、貨代、報關、報檢等口岸物流崗位的人才需求旺盛。這些崗位要求從業人員掌握港口物流、海洋貨運領域的相關知識，具有良好的英語表達能力。
其次，從長三角地區物流業人才發展趨勢的角度來看，在今後一段時期，物流企業除倉儲、貨運代理等領域的物流人才緊缺外以外，熟知物流運輸方案設計與優化、運輸成本控製分析與預測等相關知識和操作方法的運輸物流高級人才將更加缺乏。
第三，長三角地區物流企業人才的需求增加點將體現在第三方物流營銷人才、物流規劃谘詢人才和物流研究人才方麵。物流營銷要求物流專業學生能夠運用物流知識進行物流企業的物流服務營銷；物流規劃谘詢要求學生有紮實的理論基礎和淵博的知識，具有物流科技創新能力，並且知識麵較寬，對於物流係剛畢業的學生而言標準偏高。