5.心理護理者
疾病帶給病人的不僅是身體的不適，還有心理的改變，壓力大，情緒差。護士大多數是女性，女性的親切、溫柔、溫馨對病人來說本身就是是一種心理治療，一句問候，一聲關愛，一個動作足以感動病人。所以溝通能力對護理工作來說是很重要的，溝通能力包括能夠有效地傾聽，熟練地進行表達，與不同層次的人群進行有效地交流。使用禮貌性、解釋性語言和謹慎性語言，要做到科學的語言通俗化、嚴肅的語言禮貌化[1]。在特定環境下，護士還需運用非語言溝通。所以在教學過程中，運用角色扮演，模擬臨床場景，以鍛煉學生的溝通能力。
6.科研創新者
美國哈佛校長普西曾這樣評價創造力，“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”護理升為一級學科後，需要護士具備科研創新能力，以往的平台式護士管理模式（即所有護士不論學曆、職稱、職務承擔同樣的工作）逐漸改變為分層次管理和使用的管理模式，由此可見我國也越來越重視護理人才科研創新能力的發展[3]。護理的科研要有專業性、實用性，留心處處皆科研。解放軍總醫院的王華生發現傳統的止血帶清洗消毒後內存水太多，不宜幹燥，易黴變，如果把止血帶兩端封閉就不會發生了。華中科技大學同濟醫學院附屬同濟醫院的江燕發明胃管氧氣管雙固定器解除了原來胃管氧氣管鬆脫滑出的現象，同時避免了並發症的發生。所以護士要轉變觀念，大膽探索，不要在每天忙忙碌碌的工作中迷失了自我，喪失了創造力。護生們也需要了解科研的過程，進而提高學習能力、合作能力以及科研水平。
通過對討論結果的分析，護生們明確了自身角色，認識到自己的職責範圍，解除了困惑，決心勤奮學好專業知識，熟練掌握基本技能，為將來的工作打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]李睿.全麵提高護理人員素質是實行整體護理的關鍵〔J〕職業與健康2002，18（11），171
[2]江華，鄒詠心，吳麗華，李明子.住院患者及家屬對護士角色的認知〔J〕護理管理雜誌，2011，11（4）：235-236
[3]李穎，魏巍，李聰，等.對聘用護士分層次管理的做法與效果〔J〕護理管理雜誌，2008，8（8）：47-48
作者簡介：
鄭秀花，女，漢族。內科方向碩士研究生畢業，目前在河南護理職業學院任健康評估、內科護理學課程的教學工作，職稱：助教。
（作者單位：河南護理職業學院，河南安陽455000）