7 知覺能力訓練
引導寶寶去感知畫
大人們不要直接告訴寶寶畫的內容及畫家的用意，而是以提問、談話的方式引導寶寶充分用直覺去感知，幫助寶寶從日常感知向真正的審美感知發展。大人們可從“你看到什麼”引導寶寶感知美術作品所表現的內容；從“你心中有什麼感覺”引導寶寶感知美術作品的情感；從“你感覺它的線條、形狀、顏色、構圖怎樣”引導寶寶感知美術作品的形式；從“請給這幅畫取個名字”引導寶寶回顧和反思美術作品的整體感知。
知覺能力遊戲
小手帕
爸爸媽媽為寶寶準備出4～5條漂亮的小手帕，在寶寶麵前一一展示，告訴寶寶手帕上圖形的名稱、顏色，吸引寶寶去摸摸手帕，感覺一下。在其中一條手帕上用黑色彩筆做一個小標記指給寶寶看，將做了標記的手帕混入另外幾條中，讓寶寶找出有標記的小手帕。
手帕上可愛美麗的圖案能很好地刺激寶寶對顏色、圖形的感知，加上讓其找出做了標記的手帕的環節，寶寶的記憶力也將得到很好的鍛煉。
分水果
將盛著各種水果的籃子放到寶寶的麵前，再拿出一些玩偶，由媽媽抱著。然後對寶寶說：“大熊要吃蘋果，寶寶請你幫它拿一個蘋果。”隨意說出籃子內的水果，或者叫寶寶拿出不同的水果。
可以經常和寶寶玩這個遊戲，通過這個遊戲可以訓練寶寶的認知能力和記憶力。
裝沙子遊戲
用杯子往盤子裏裝沙子。媽媽可以提問：“如果用杯子裝沙子，要幾杯沙子才能將盤子裝滿呢？原來5杯就裝滿，這就說明盤子的容量是杯子的5倍”！在遊戲過程中，可以為寶寶生動地解釋量的概念。相反，也可以提問：“要挖空盤子裏的沙子，需要挖幾次呢？”然後讓寶寶一邊挖沙子，一邊數挖沙子的次數。
培養寶寶的認知能力以及建立起對數學的興趣。
光著腳丫
將床上和地板上的危險物品清理幹淨，鼓勵寶寶赤著腳在床上、地板上走動；如果是夏天，可讓寶寶到沙灘上光腳玩，教寶寶用腳踩沙子，踢沙子。
如果不能外出還可在浴缸裏麵放一些大米之類的東西，鼓勵寶寶踩踏，但要保證沒有尖利的石子或木屑片之類的東西混入，以免寶寶腳底受傷。還可以讓寶寶光腳追趕滾動的球或圓環等。
平時，當寶寶光著腳時，不要斥責他，給他提供一個安全環境，讓他自由玩耍。
這個遊戲對寶寶的健康和智力發展大有益處，可有效提高寶寶的觸知覺能力。
8 情緒培養與社交能力訓練
寶寶社交能力發展
寶寶的活動範圍不斷擴大，認知能力也相應地提高，他特別需要朋友，從其他小朋友那裏寶寶可以得到許多生活經驗，那是從父母那裏學不來的。所以寶寶特別喜歡與小朋友一起做遊戲，媽媽應帶寶寶走出家門，為孤單的寶寶找幾個好夥伴。
這麼大的寶寶最喜歡過家家遊戲了，願意和小朋友一起玩這類遊戲，扮演各種角色，醫生、護士、爸爸、媽媽，老虎、獅子等。這樣的寶寶非但不願意和小朋友一起分享遊戲的快樂，還會對小朋友產生“敵意”。父母不能就此認為寶寶性格不好，或人際交往能力差。此時的寶寶正處於獨立性與依賴性的交叉口，還不能體會分享的快樂，需要父母的引導和培養。
情緒與社交能力遊戲
易子而教
兩個熟悉的家庭可一起帶著自己的寶寶外出旅遊，並在旅遊途中，相互交換照顧寶寶，或與隔壁鄰居之間進行短期“易子”活動；住在城市裏的寶寶可與農村親戚家的寶寶暫時互換環境。
這種“易子”方式有利於克服家庭教育和家庭環境固有的局限性，擴大了寶寶的生活環境，提高寶寶適應新環境的能力。
共同創作
準備一節藕、一個胡蘿卜、一個柿子椒，把它們橫刀切成兩段；再準備各種顏色的顏料，示範如何用這些“菜”蘸顏料印在紙上，畫出漂亮的花，然後父母用顏色筆幫助寶寶把花“加工”漂亮。還可讓朋友家的寶寶一起來玩，這樣效果會更好。
在“畫畫”過程中，父母可提示寶寶們互相交換手中的“畫筆”，看寶寶們是如何“協商”的。即使不喜歡參與遊戲的寶寶，在這樣的遊戲裏也可以找到自己的位置，讓他的“作品”融合在大家的“作品”中。
學會交換
帶著寶寶和其他寶寶一起玩耍，當寶寶想玩別人的玩具時，父母可讓寶寶拿一件玩具與其他的寶寶交換，告訴寶寶：把你的小熊給某某，某某會把鴨子給你玩，看寶寶會不會拿著自己的玩具去交換。
剛開始的時候，父母可先充當“另一個寶寶”，拿一個寶寶很喜歡的玩具，如果寶寶想玩父母的玩具，不要馬上給他，而是說：“把你手裏的青蛙給媽媽，媽媽就把鴨子給你。”
當寶寶主動將自己手裏的青蛙交給父母後，父母再給寶寶他想要的鴨子，讓寶寶懂得，想要得到什麼東西，就要付出自己的東西。
寶寶談心
父母固定在每個星期日晚上或其他空閑時間，抽出時間陪寶寶說說“心裏話”，問寶寶有什麼高興的事情，喜歡什麼顏色，最想做什麼事情，或者問寶寶有什麼疑惑不解的事情，不滿的事情等，耐心傾聽寶寶，並征求寶寶的建議。
父母要鼓勵寶寶說出“心裏話”，如果寶寶的“心裏話”和父母的想法不一致時，父母不能有失望或者不耐煩的表現，而是要耐心地給寶寶解釋，告訴寶寶正確的想法，千萬不能斥責寶寶。
父母也可以以平等的夥伴方式將自己的“心裏話”告訴寶寶，比如“媽媽覺得寶寶寫的字很好看”或“媽媽發現寶寶不愛看書，為什麼呢？”等等。