綜上所述，即興演奏有利於演奏者學習和提高即興演奏的技能，提高編曲作曲的能力，也促進演奏者音樂創新思維的拓展，使演奏者提高自身音樂素質，成為一個素質全麵的演奏者。並且對向社會普及即興演奏的知識，促進其他樂器即興演奏的複興和發展，具有重要的現實意義。
三、電子管風琴即興演奏的重要性還體現在其用途廣泛
1.代替鋼琴和管弦樂隊。鋼琴是聲樂伴奏中最常見的樂器。但有些作品，本就是為管弦樂和聲樂寫的，例如柏遼茲的《夏夜》，用鋼琴伴奏則無法盡情表達樂曲的情感；用管弦樂隊伴奏又過於昂貴，且受到地點的製約。而電子管風琴體積小、方便攜帶，成本低，通過編曲，一人就能演奏模擬出交響樂隊的伴奏。
2.應用於戲劇，為戲劇現場演奏背景音樂。電子管風琴演奏者能為音樂劇演奏背景音樂，方便錄製；也能根據舞台上的表演，即興演奏，使音樂和表演者更好地結合在一起。
3.在其他領域的應用。例如，應用於音樂治療學中，成為音樂治療的手段。音樂治療是近幾年才興起的行業，比起傳統的心理治療，音樂治療利用音樂對人的影響，輔助治療。演奏者能依據患者出現暴怒、悲傷等情況時，即興演奏相應的音樂，及時地影響患者的情緒，幫助他們穩定心情，進行有效的治療。
即興是人的本能，在很多方麵都有體現，例如即興地對某話題發表言論，即興地跳一段舞蹈等，撇去專業性的問題，不可否認的是，每個人身上都蘊藏著即興演奏的能力。如何激發、培養即興演奏的能力呢？筆者劃分幾個學習階段，談幾點建議。
1.在兒童初學啟蒙階段，主要以音樂構成的要素為訓練點，進行一些簡單的即興訓練。如節奏的即興練習：教師給一條旋律，請學生即興改變旋律的節奏，用電子管風琴即興演奏。短旋律的即興練習：教師給幾個簡單的音，例如do、mi、sol，以及節拍節奏，請學生即興地演奏幾小節的旋律。
2.對於到了一定程度，或者程度較高的演奏者，在前兩條訓練的基礎上，可以再輔助以下訓練：
（1）轉調的即興練習。在世界音樂的大範圍中，調的種類多樣。有西方古典音樂中使用的24條大小調，有中國古代音樂中使用的五聲以至七聲民族調式，還有爵士音樂所特有的調式調性，等等，在即興轉調的練習中，要涉及多種調式調性的音樂，要豐富知識麵。
（2）前奏、尾奏及間奏的即興練習。前奏、尾奏及間奏的素材可以用完全重複和變化重複的手法演奏，也可以由演奏者根據自己喜好創作。但要遵循“一致性”的原則。前奏、尾奏及間奏的旋律和內容，都要與樂曲一脈相承。教師可以挑選一些前奏、尾奏、間奏有特色的作品，去除前奏、尾奏、間奏，請學生即興編配。然後，借鑒原譜，請學生說說與原譜的區別，以及可以學習的地方。
（3）旋律變奏及伴奏的即興練習。教師給一段旋律，要求學生用不同的變奏。可以設定某種風格，例如爵士樂，要求學生變奏。而在伴奏方麵，則要注重伴奏音型及和聲，是否符合樂曲表達的情感，依此判定。
（4）給一句旋律作為動機，即興演奏樂曲。在經過前幾個部分的即興訓練後，演奏者已經具備良好的和聲意識、調性意識及即興能力。在這個部分的訓練過程中，要注重樂曲的完整性及整體感覺。
（5）指定和聲即興演奏以及給定畫麵即興配樂。
（6）無要求即興演奏。
即興演奏的能力對於電子管風琴演奏者而言是不可或缺的。它對於培養素質全麵的電子管風琴演奏家有著重要作用。同時，電子管風琴的優勢逐漸被人們所認識，而電子管風琴即興演奏也在各領域逐漸地廣泛應用。電子管風琴即興演奏的普及和應用也將會成為未來發展的趨勢。
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作者單位：浙江藝術職業學院
（責任編輯：曹寧）