三、改善舞蹈學專業複合型人才教學方法
改善舞蹈學專業複合型人才教學方法，在一定程度上也可以深化舞蹈學專業複合型人才教學改革。改善舞蹈學專業複合型人才教學方法，建立培養舞蹈教育複合型人才的教學方法， 在教會學生研究一般性教學規律和方法的基礎上，應以第二課堂、實踐教學、藝術實踐等立體三維交叉培養模式為主，培養學生的舞蹈知識和能力素養。改善舞蹈學專業複合型人才教學方法，用師生互動、全員參與教學全過程的方式來推動和提高學生學習的主動性，能培養多領域、多學科綜合發展的舞蹈學專業的複合型人才。除此之外，改善舞蹈學專業複合型人才教學方法，還需要把握好三個方麵的內容：一是樹立一專多能的複合型人才培養理念；二是遵循社會對舞蹈教育人才的需求，進行課程計劃調整；三是創建“學習團隊，實施導師製”，采用“立體三維”的培養方法。
四、創新舞蹈學專業複合型人才教學實踐
創新舞蹈學專業複合型人才教學實踐，是現代舞蹈學專業教育的必然要求。創新舞蹈學專業複合型人才教學實踐，全方位滲透舞蹈教育人才培養係統，應堅持構建多渠道、立體化人才培養體係。注重構建各種課外延伸教學係統以及專業理論與專業技能培養、文化素質培養與校園文化建設的密切性。在創新舞蹈學專業複合型人才教學實踐方麵，通過課堂、課後、課外延伸三大係統，進行實踐教學、教學實踐和綜合能力培養，極大地調動學生學習課程和參與教學活動的積極性，可以加強學生的創造意識，提高學生綜合素質與社會競爭力。舞蹈教育複合型人才培養模式是一個以多層次立體交叉式的集成舞蹈教學係統，創建與專業教學相關的相近學習團隊，隻有實現對以課堂講授為主的傳統教學方式的突破，實現教學渠道與空間的多元化、立體化，才能使建立起來的舞蹈學專業複合型人才教學體係符合素質教育的要求。
結語
總之，為提高學生的綜合藝術修養，加強學生綜合性藝術創造能力，培養跨專業複合型舞蹈藝術人才，舞蹈學專業複合型人才教學改革，應建立舞蹈學專業複合型人才教學體係、優化舞蹈學專業複合型人才教學模式、改善舞蹈學專業複合型人才教學方法、創新舞蹈學專業複合型人才教學實踐，不斷探索舞蹈學專業複合型人才教學改革的策略，隻有這樣，才能深化舞蹈學專業複合型人才教學改革，培養出符合社會需求的舞蹈學專業複合型人才。
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作者單位：廣西民族大學藝術學院
（責任編輯：賀秀梅）