獨立學院染織藝術設計專業畢業設計（論文）的教學改革
學術論壇
作者：吳微微 張揚 羅中豔
【內容摘要】為了滿足現代紡織業對藝術創意、紡織品創新開發人才的需求，立足於學校、專業、學生和區域經濟發展的特點，以創新思維與產品設計相結合、理論與實踐相結合、藝術與人文相結合、高校與企業產學研相結合、論文與設計相結合為指導思想，探索染織藝術設計專業畢業設計（論文）教學環節的改革與實踐。
【關鍵詞】獨立學院 染織藝術設計 畢業設計 教學改革
畢業設計（論文）是高校本科人才培養計劃中的最後環節。就獨立學院染織專業而言，應圍繞應用型人才培養目標，綜合大學4年所學知識，融彙“創意+工藝+市場”和“紋樣設計+產品設計+產品應用”的整體設計和實踐演練，滿足現代紡織業對藝術創意、紡織品創新開發人才的迫切需求。因此，浙江理工大學科技與藝術學院結合區域經濟、學校、專業和學生的實際特點，以創新思維與產品設計相結合、理論與實踐相結合、藝術與人文相結合、高校與企業產學研相結合、論文與設計相結合為指導思想，積極探索與實踐染織藝術設計專業畢業設計（論文）環節的教學改革。
一、突出創新思維的畢業設計選題構思
選題作為畢業設計的第一步，其重要性不言而喻。選題的影響因素主要包括專業、指導教師和學生自身特點、學院背景和區域經濟等外圍因素，而創新思維則作為浙江理工大學科技與藝術學院染織專業畢業設計選題的基本準則和要求貫穿於選題過程始終。
浙江理工大學科技與藝術學院地處紡織服裝大省的省會城市——浙江省杭州市，是一所以紡織、服裝和藝術為特色，應用型人才為培養目標，具有較強的紡織科學、藝術創意、產品設計等學科優勢的獨立學院，而染織藝術設計專業則以這些優勢學科交叉作為基礎背景，從事以服飾麵料、家紡產品為主的紡織品藝術設計以及室內軟裝設計。因此，該院染織藝術設計專業積極借助區域經濟和浙江理工大學辦學背景等優勢，引入企業合作課題作為部分畢業設計選題。例如絲巾設計課題、客廳軟裝設計課題等，操作方法主要根據企業實際產品設計任務，結合畢業設計具體要求，以市場流行為導向，突出創新，真正實現創新思維與產品設計相結合。由於企業課題更多強調實踐性和全麵性，學生在解決具體問題過程中甚至會展現出課堂上未曾傳授的知識或技能，體現出一種創新的能力和可持續學習的能力，吻合染織藝術專業教學基本要求和應用型人才培養目標要求。實踐表明，引入企業課題作為畢業設計，在選題和設計方案製定環節中更多地考慮企業的實際要求和消費者的需求，可以改變以往學生更多關注設計畫稿，對產品的理解力匱乏、產品設計方案可行性差、創新潛力沒有得到較好的發揮的局麵。
浙江理工大學科技與藝術學院染織藝術設計專業畢業設計的選題除了以市場為導向，突出實踐創新的選題外，還有一類較為典型的創新型選題則是強調前瞻性的概念設計。染織藝術專業的概念設計不一定是某類紡織產品的具體設計方案，而是重點突出創意思想或者概念，因此又可稱創意設計。以思想創新見長的創意設計在不可能中創造可能，常給人耳目一新的感覺。這一類選題可以以參加國內外高水平專業設計大賽為契機，充分應用和融合前期所學的素描、色彩、圖案、構成等專業基礎知識，紡織、印花、織花、繡花等工藝和相應的CAD知識，以及室內裝飾、陳列和市場等相關學科知識，而且以創新見長的此類專業設計大賽可以突破現實條件所限，充分發揮學生的藝術想象力和創作能力，因此學生對這類選題的參與積極性也比較高。