第07章 圖書館裏的戀情（下）
（“難道我倆之間真是曇花一現的愛情？至今當真走到了盡頭？
該到‘傷離別’的時候？”看到心愛人誠懇態度，焦急表情，
她稍稍得些安慰。於是，便娓娓講起事情來影去蹤------）
鄭壬君和廖若琳兩個出身相同命運趨近；除性格迥異外，連奮鬥目標都驚人近似的兩個男女學生；自在心中相互默認對方為自己知己好友後，彼此思念雖尚達不到行影不離程度，但其相互接觸的頻率自然亦加強了。但這倆特殊人兒，連相互約會聚首的地點和方式，也較他人獨出心裁：別人多在節假日黃昏後，公園的花前月下逗留；去河畔則互靠依依垂柳；說不完的“你情我愛”；訴不盡的相思之苦。正因他們一門心思在“卿卿我我”著意纏綿上，自就無心再學知識，所以長此下去，學習成績不直線下降那才怪哩！有的因談情說愛耽誤學習，甚或弄到因結業考不合格，最終畢不了業的嚴重程度。
他倆自成為摯友後，雖也頻頻約會，但正所謂他們初識是在圖書館，因“書”而結“緣”；所以當時便相約定：既然我們的“緣”是在圖書館相結；在相互探討知識中成；就更應該在協手深挖知識寶藏中，相互支持激勵中共同提高進步。為達此目的，他們亦商定了特定的約會方式：即每天下午課外活動，臨離開圖書館閱覽室前，便將次日約會時間、地點及欲參閱書目，提前寫好夾在相互交換看的書頁裏。
這是某天下午課外活動上課鈴聲剛響。在文學院教學大樓中文係“一三、五班”教室，聽到鈴聲的學子們，立即湧出教室，三、五一群相約前赴活動場所。
“壬君同學，咱可去操場打球吧？”同學張甲向仍在座位上整理課本筆記的鄭壬君招呼說。“在教室悶坐一整天，胳膊腿都坐麻了。去操場搶會球也可活動活動四肢嘛。”
“謝謝您張同學及時提醒。俺可真想去操場活動活動筋骨。”鄭壬君當即伸個懶腰站起回答說；卻又下意識看了看表，卻故做遺憾地：“隻可惜今下午俺還有點其他事。不能奉陪了。隔日咱再一起玩吧。”
“您------”張甲還欲繼續動員；李乙卻向其丟個眼神，又拉其胳膊向外走說：“你真不識眼竅。人家還要陪女友圖書館書海遨遊呢，那有陪你打球的閑情逸致。快走吧，不然去晚了球場被別人占著。”邊說便扯起張甲胳膊就走。
鄭壬君又抬腕看了眼表；於是亦抓緊時間出門而去。非常準時，當鄭壬君剛來到圖書館大門前，恰好同剛到的廖若琳在此聚麵。於是，兩人雖無語僅相互點頭示意，便相伴著一起去圖書館閱覽室；隨便各選一合適位置坐下來，開始了又一時段的圖書瀏覽。看書閱覽似和尚念經，是很講耐性“坐功”的；而凡能在寂靜得連丟根到地上，都能聽得到響聲的幽靜環境中，誰若能在此穩坐一到兩個小時，緊盯書中內容心無旁鶩，就算修練成功。而經過將近一學期的自訓自練，可以說今天的壬君若琳，應算是功成出師。很快便又到課外活動下堂，圖書館閉館時間。兩人分別提前寫好次日同一時間，予讀書目和相約時間的字條夾入書中。於，是，當即相互交換後，重又隨著讀者人流相伴出館。
而檢驗彼此友誼保持程度，及感情發展進度的方式，也同他人迥異：那就是針對每次所閱圖書，相互出題夾書頁傳遞讓對方作答。
這是又一日的下午課外活動時間。圖書館閱覽室早已座無虛席。鄭壬君和廖若琳早在各自所選位置坐下。但他們均都尚未正式看書；而是從同對方交換看的書中，輕車熟路翻出對方測驗自己的“圖書閱讀知識問答試卷”；並均都極認真邊審題邊作答------答完試卷後又重新將其夾進書中予以交換。很快便又到了課外活動下課、圖書館收館時間，兩人再次隨著下班人流出館。
從而長此以往，讓兩個原本如饑似渴，尋求新知識的癡情男女，通過相互攙扶探討共勉，既加深了友誼情感，更積累增強了知識學問；還真達到了相互約定的“共同提高，協手並進”最終目的呢！
就這樣，整整一個學年下來，雖然亦像其他熱戀著的同學：雖然他倆沒少約會談心；亦沒少相聚恩愛親密；但不僅從未影響學習，反較那些一人單獨用功同學進步還快。當有同學向其驚訝意外調侃著向他們“領教”時，他們則善意詭秘地回答：“這是我倆之間相互保留的‘秘笈’，是有專利權的。想了解仿效嗎？是要付費的。”隨便一笑了之。當然，人有七情六欲，他們又不是苦行僧，也是飲食男女；既談戀愛，也總免不了有情欲饑渴，需要對方溫存愛撫的時候。上課時眾目睽睽之下，相互自難接觸；不接觸又如何表達愛意？可若課餘時一直雙雙待在圖書館裏，那也絕不是表情達意的處所
所以，同學們亦在隔三差五便能看到，這對“書呆戀人”竟也會在課餘時間，破天荒像其他戀人一樣，雙雙牽手步出校外，來至祁水河畔濃濃的堤壩柳蔭下，不是手牽手肩並肩漫步昵喃；便是靠棵大樹坐下相擁恩愛纏綿。