著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣和愛好是最好的老師。”的確，當一個人興趣盎然時，會產生良好的情緒，這是一種無形的動力，是有誌之士成才的重要心理素質之一，它深深地吸引著無數著名的科學家、作家和藝術家去完成自己畢生所追求的事業。然而，興趣不是天生的，它是在實踐中不斷培養並發展起來的。所以，在家庭中家長應重視培養孩子的興趣。
世界著名的發明家愛迪生一生中的發明創造多達兩千餘種，對人類做出了重大貢獻。他之所以有如此成就，跟他所受的家庭教育是分不開的。愛迪生一生雖然隻受了三個月的學校教育，但是他卻在母親南希的影響和教育下成長起來。母親讓孩子涉獵各方麵的知識，使他很早就接觸到了牛頓和法拉第的科學著作及關於物理、化學方麵的普及讀物《博物教科書》，因勢利導地啟發了愛迪生對物理、化學的興趣，並鼓勵和耐心指導他進行各種實驗。止是由於愛迪生的母親重視對孩子興趣的培養，才使他最終成為聞名全球的電氣發明家。
從愛迪生成才的道路我們不難看出，母親南希重視在家庭教育中培養孩子的興趣，這點確實是值得廣大家長借鑒的。
興趣可以促進孩子學習效率的提高，乃是不言而喻的事實。隻有讓孩子對學習產生了真正的興趣，他才會聚精會神，才會孜孜不倦。
對孩子來說，興趣最好不要局限太窄，應當適當廣泛一些。幼兒興趣常常容易轉移，家長不宜過早地代替他們去做定向選擇，應當在支持他們某一方麵興趣的同時，引導其全麵發展。中小學課程是任何專業都必須具備的基礎知識，孩子不可偏科，即使有某些側重與特長，也不可放鬆其他課程的學習。
孩子的本性是對新鮮的東西有濃厚的興趣，如果學校能不斷給孩子以新的知識、新的啟示和新的收獲，孩子就一定會高興、起勁、熱情而興趣盎然。作為家長和老師，要保護孩子對學習的這種內在積極性，千萬不要強迫孩子無休止地重複讀寫教科書，或沒完沒了地做千篇一律的習題，這會使孩子產生厭煩情緒，挫傷孩子的學習興趣。
教材內容基本掌握以後，家長若能引導孩子將餘下的時間用來擴大知識麵，對鞏固課內所學知識可能效果更好。例如該背的書會背就行了，有時間再讀一點課外讀物，對語文程度的提高也會有好處。何必一定要背得滾瓜爛熟，一字不差呢？即使如此，若完全不讀課外書籍，語文水平也未必能達到理想水平。
興趣與熱情是孩子學好功課必不可少的條件，是調動內在潛力所必需。因此，家長與老師要極其小心地保護和啟發孩子的學習興趣，盡心盡力地引導孩子真正熱愛學習，使他們從學習中得到快樂，這比逼著孩子拿高分重要得多，高明得多。