當然，這也並非家長可以任孩子隨心所欲地養小動物，其實，當孩子過了喜歡小動物的敏感期，隨著年齡的增長，他們的探索欲求就會轉向別的對他們來說更有興趣的地方。所以說，作為父母在養育孩子的過程中，一定要把握好每一個敏感期，讓他們自然而然地成長，才能讓孩子真正地體會到生命的真諦！
成長日記76：喜歡小動物，幹嘛還要虐待它？
一個周末的下午，我坐在沙發上整理晾曬好的衣物，剛剛還在旁邊玩積木的樺樺一抬頭竟然不見了。咦，剛才還在這兒，一眨眼工夫小家夥跑哪兒去了呢？
轉身一看，原來樺樺又來到了雞窩旁，兩隻小手正往裏伸，看到這一幕，我立馬喊道：“樺樺，不許抓小雞！”
上周末，我帶樺樺到朋友家玩，看見他家養的小雞，樺樺甚是喜歡，最終答應給他買兩隻同樣的，才肯跟我離開。
剛開始幾天，樺樺還是喜歡得不得了，總想抱它們，可是，昨天他就把一隻小雞抓出來，放到桌子上又推下去。
所以，當我看見樺樺又向雞窩伸手的時候，自然是連忙放下手中的衣物，趕緊大聲製止，並且一個箭步地將他已經伸到雞窩邊的手拽了出來。
而樺樺呢？很是不滿地說：“樺樺要，樺樺要。”掙紮著想再去抱。
我語氣溫和對他說：“你忘了昨天你差點傷害了一隻小雞嗎？我們要愛護小雞，要不小雞會被抓疼的，那好可憐哦。”
可是，即便我這麼教育他，後來還是會時不時地看到樺樺拿針紮小雞的肚子，或是沒輕沒重地捏小雞，而樺樺看到小雞痛苦掙紮的樣子，反而會偷偷地樂嗬嗬地笑。
（樺樺媽媽）
教 子 心 得
在喜歡小動物的敏感期，很多小朋友對小動物的表現是親昵、疼愛，甚至是日夜思念，但是為何故事中的樺樺會做出令人詫異不已的事情呢？其實，樺樺之所以會有這種虐待小動物的行為，恰恰說明他的心理存在一定的問題。
兒童心理學研究表明，孩子出現虐待小動物的現象，可能源於以下幾種情況：
出於好奇。這個年齡段的孩子認知水平有限，隻想看看這樣做小動物會有什麼反應。麵對這種情況，家長可以告訴他：這樣對待小動物它會難受，你打它，它會痛，如果大人也這樣打你，你是不是也很痛呀！你希望爸爸媽媽也會打你嗎？為了更好地培養孩子替小動物著想的能力，家長也可以經常帶他們去動物園，讓他們觀察飼養員如何喂養動物，讓孩子輕輕撫摸溫順的小動物，當孩子體會到和動物和平相處的樂趣時，自然也就知道怎樣對待小動物，當然，這也培養了孩子的同情心，增長了孩子的知識。
感情的宣泄。當今社會不少家庭，由於爸爸媽媽工作忙，孩子經常是獨自一個人留在空蕩蕩的房子裏，久而久之，在這種缺乏“愛”的家庭中成長的孩子極易變得孤獨和冷漠，這樣就會造成孩子心靈上的創傷，而壓抑的情感終究是要宣泄的，於是，孩子就會找比自己更弱小的動物作為宣泄對象，最終在虐待小動物的行為中，孩子顯示了自己的力量，也獲得了感情上的滿足，然而，這樣發展下去隻會造成孩子心理的不健康。故事中的樺樺因為父母工作忙，經常自己獨處，時間久了，他就會通過虐待小動物這一行為來彰顯自己的強大。這麼看來，作為父母一定要給孩子更多的“愛”，讓他們明白爸爸媽媽是真心愛他的；在孩子受到表揚或是批評，都要鼓勵他們談談自己的感受；遇到不滿，也要鼓勵他們發泄自己的情感，而且發泄過後還要給予適當的引導。
效仿大人。對於年齡尚小的孩子，他們的很多生活經驗是通過效仿大人獲得的，不管好壞，照單全收。因此，家長的行為規範以及孩子的生活環境對他們的影響是很大的，“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是這個道理。所以，家長要注意檢點自己的行為，淨化孩子的生活環境，培養孩子同情心，這樣，孩子才會逐漸明白動物是人類的朋友，大家應該和平共處。
一些螺旋狀的敏感期會伴隨著孩子一直成長到12歲，從繪畫、音樂、婚姻、語言、審美、秩序，一直到對空間的認識、人際關係的處理以及自我獨立等等。不僅如此，在6～12歲的孩子身上，也開始明顯地表現出理財的興趣和深入思考問題的趨勢。
第七章 6歲以上的敏感期：愛得多不如愛得對，鼓勵孩子挑戰自我