轉眼間，碧菡已經上小學了，看著她背著小書包活蹦亂跳去上學的身影，我還真是有些不適應了。
一次，我的一位大學同學帶著剛滿3歲的兒子樂樂來我家串門。
臨走時，我摸了摸小男孩的頭發，說：“樂樂，我喜歡你，可以抱一抱你嗎？”
樂樂點點頭，我高興地抱起了他。
可是，碧菡看見這一情景，卻對我說：“媽媽，你可以抱一抱我嗎？”
我以為她是開玩笑，笑著說：“碧菡，你都這麼大了，還讓媽媽抱啊？小弟弟才需要抱呢。”
可是，碧菡哪聽得進去，又說：“媽媽，你抱一抱我嘛。”
“那好吧。”我抱起碧菡，她也雙手順勢摟住我的脖子，把頭一側靠在剛抱沒一會兒，碧菡就說：“對了，我還有一件事要做。”說完就從我的懷裏溜下來，走了。
又一個周五的下午，照例是我去學校接碧菡，她看見我說的第一句話就是：“媽媽，你可以抱一抱我嗎？”
我微笑著說：“當然可以了。”
就這樣，我們母女倆高高興興地走回了家。
（碧菡媽媽）
教 子 心 得
每個孩子都是在抱中成長的——“媽媽抱抱。”“爸爸抱抱。”“老師抱抱。”笑了“要抱抱”。哭了“要抱抱”。情緒不好了“要抱抱”。
法國著名文學家雨果曾說：“生命中至高的快樂，就是我們有了被愛的把握。”而再簡單、再平常不過的“抱”就是愛的身體語言。孩子需要愛，成人也需要愛，沒有愛，我們就不能很好地成長。
對於處於成長階段的孩子來說，我們能夠給予他們的巨大財富就是保護並培養他們的自由、豐富他們的感情世界。當我們在孩子的某一敏感期就能很好地做好這方麵的功課，等孩子進入小學以後，他們就能靈活自如地使用這筆財富，學會和他人相處，知道如何解決自己與他人之間的矛盾。事實上，孩子的這一成長經曆也決定著他們成年後的情感狀態，決定著他們未來的情感生活和婚姻生活，當然，也決定著他們對這個世界的態度。
反之，如果一個孩子是在內心不放鬆、不自由的狀態中成長的話，他與周圍人的關係就容易變成一種討好的關係，久而久之，等他們長大後很有可能會變成喜歡討好別人的卑微的人。