父母不要小視孩子的玩耍，因為在玩耍中，孩子是在對大自然進行著各種探索，在玩耍中，培養了孩子對學習的興趣，打開了知識的大門。
現實生活中，很多教育觀念陳舊的父母為了讓孩子達到自己心中庸俗的目標，強行要求孩子實現某種死板的學習任務，卻不注意開發孩子廣泛的興趣。他們把自己的主觀意識強加到孩子身上，不允許孩子做與課本、作業無關的事。結果這不但束縛了孩子的求知個性，而且扼殺了孩子對學習的興趣。
我覺得，這樣的父母都應該讀讀下麵的這個故事，了解這個關於望遠鏡怎樣發明的故事。
17 世紀初，在荷蘭的米德爾堡小城，眼鏡匠利珀希幾乎整日在忙碌著為顧客磨鏡片。在他開設的店鋪裏各種各樣的透鏡琳琅滿目，以供客戶配眼鏡時選用。當然，丟棄的廢鏡片也不少，被堆放在角落裏的廢鏡片成了利珀希三個兒子的玩具。
一天，三個孩子在陽台上玩耍，小弟弟雙手各拿一塊鏡片靠在欄杆旁前後比劃著看前方的景物，突然發現遠處教堂尖頂上的風向標變得又大又近，他欣喜若狂地叫了起來，兩個小哥哥爭先恐後地奪下弟弟手中的鏡片觀看房上的瓦片、門窗、飛鳥？？它們都很清晰，仿佛是近在眼前。
利珀希對孩子們的敘述感到不可思議，他半信半疑地按照兒子說的那樣試驗，手持一塊凹透鏡放在眼前，把凸透鏡放在前麵，手持鏡片輕緩平移，當他把兩塊鏡片對準遠處景物時，利珀希驚奇地發現遠處的視物被放大了，似乎就在眼前觸手可及。
後來，受到啟發的利珀希就發明了望遠鏡。
在孩子對外界的探索中，往往摻雜著孩子玩耍的成分。父母應該知道，愛玩是孩子的天性。在玩耍的時候，孩子往往能獲得意外的收獲，這些都能夠激發孩子求知的欲望，培養孩子探索世界的濃厚興趣。
有一次，放學後，沐沐很激動地向我們宣布：“我要培育一個新的小生命！”我們張大了嘴巴，不知道兒子的小腦袋裏究竟在想什麼。原來，沐沐在學校的自然課上學習了植物的成長過程，一粒有生命的種子埋在土壤裏，隻要有空氣、陽光、水，就會發芽、開花、結果。兒子被深深吸引了，決心實驗一下。
沐沐從家裏找到幾粒又圓又大的黃豆，為了讓兒子觀察得更細致一點，我們建議他先把黃豆放在水裏，等發芽後再移栽到土壤裏。於是，兒子把黃豆放在一個盛滿清水的盤子裏，放在有陽光的地方，等待種子發芽。
一天清晨，沐沐驚喜地在陽台上叫道：“發芽了！發芽了！”我趕到陽台上，他好奇地問：“黃豆發出的芽怎麼像個問號啊？”“你可以查一下書啊！”後來，沐沐把豆芽移栽在花盆中，每天都要觀察一下這些小生命發生了什麼變化。遇到不解的地方，他就會主動查資料。不知不覺中，孩子自己上了一堂生動的課。
父母不要小視孩子的玩耍，因為在玩耍中，孩子是在對大自然進行著各種探索，在玩耍中，培養了孩子對學習的興趣，打開了知識的大門。