與其教孩子順從，不如教孩子表達想法，做自己的主人。
在家長的眼中，聽話的孩子總是最受歡迎的。一定程度上，聽話的孩子雖然為父母省了不少心，但相對也可能造成“乖孩子症候群”產生，孩子自己真正想做的、想說的，都無法通透表達，將來長大雖然會有自己的思想，但礙於長期無法表達自己，而形成內外不平衡。因此，與其教孩子順從，不如教孩子表達想法，做自己的主人。
當孩子上了幼兒園，開始團體生活時，會發現有的孩子，即使自己的東西被搶奪占有，也不知如何表達情緒展示憤怒。或者，平時在家“衣來伸手、飯來張口”的王子、公主，一旦接觸團體生活，沒有了父母去“理解心意”，也不知如何表達自己的需求而手足無措。他們無法將自己的感受傳達給其他的孩子，總是如此壓抑無助，漸漸地，也就對校園生活失去信心。
因此，平常在家裏就該創造讓孩子“率直坦言勇於表達自己”的環境，給孩子無畏無懼、暢所欲言的勇氣，父母不但能了解孩子內心想法，培養孩子的勇氣與說話能力，還可以從孩子的說話中判斷孩子的想法，給予正確的教導。
其次，記得聽孩子說話。因為聽孩子說話，比讓孩子聽你的話更重要！
孩子發問時，切勿因為孩子年紀還小，感覺他所問的問題很無聊、幼稚、荒誕或沒意義，就給予漠視或不回答。經常得不到答案、無法滿足好奇心的孩子，長期下來隻會造成“思考萎縮”，對他人不信任或對自己失去信心。
若要使孩子擁有“即使被嘲笑也敢說”的勇氣，這需要父母們平時對孩子不停追問的問題都能耐心回答。這樣，不但能讓孩子信心與智力得到增強，長大後還更能將善於發問的優勢發揮在做學問上。自己的意見經常被接納，孩子就能更積極地表達自己的主張。
另外，不介入孩子之間的爭吵。孩子之間的爭吵，是積極表達自我的方式之一。不過，這裏並非鼓勵孩子去吵架。
其實，孩子之間發生爭執本身是一種很自然的現象。孩子們因為年齡小，尚無法控製自己的各種欲望，當他們在一起玩耍，而彼此的欲望相互衝突時，他們就會用爭執或打架來解決。事實上，孩子們相處時無論爭執還是動手打架，都是一種重新定規矩、重新排序的過程。
在西方國家，家長對待孩子之間爭執、打架的態度也是不一樣的。
對於擅講理論的法國人來說，家長往往以沉默的方式在一旁觀看孩子的爭執，而一旦孩子出手打人，家長就立刻加以製止，並命令他們隻能以“口角”來解決矛盾；對於講求實力的美國人來說，家長則是心平氣和地觀看孩子發生爭執的過程，不做過多的幹預；而在我們國家，很多家長則遵循“和睦相處”的行事原則，將打架視為惡劣行為，嚴格地予以禁止。
爭吵、打架隻是一個現象，是人與人交往中解決問題的一種方式。
作為家長，在處理孩子爭執、打架這個事情上，首先要明確自己的態度，而不能因為怕自己的孩子吃虧就替孩子來處理爭執。
實際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協的孩子，傾向所謂“乖孩子症候群”，為了表現好，反而不容易展現真實的自己，自信心也比較低落，總是覺得自己不如別人。如果這樣的情況長期發展下去，孩子可能會變得越來越不自信，在別人麵前越來越不敢發表自己的看法。
因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機會，讓孩子從與別人的摩擦中，學著認識自己與他人之間的不同想法。
所以，家長不要輕易介入孩子們的爭吵。
總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗各種各樣不同事物，增長經驗，這比長期隻學習一種東西，更能刺激他們的多元發展，並且因為孩子的視野得到開拓而變得更有自信，更能適應多變的社會。