給孩子選一個適合他的對手，讓他從對方的身上看到“對手”的優勢，找出自己與“對手”的差距，這樣才能讓他有動力去追趕，去盡力發揮自己的潛能。
我的師姐是一名優秀的心理谘詢師，一次聚會，她告訴我這樣一件事：昨天吃過晚飯後，女兒從書包裏拿出一個本子，說是讓我簽字。我順手拿起本一看，是女兒寫的一個“期末複習目標”。上麵寫了女兒的想法及今後的做法，從內容上不難看出，女兒的壓力很大（這也難免，她現在所在的年組共 20 個班，1100多學生。而且，好學生很多）。接下來，她又分析了同學們的學習方法，提出了自己的意見。她認為，不能隻為分數而學習，不希望被家長看管等。
最後還給自己定了一個學習目標：期末要超過某某同學。
從女兒平時的閑談中，我得知這位同學學習成績平平，我想女兒把她作為目標，有她的想法。女兒平時學習不是很努力，成績也隻在中上水平。可能不用太費力，就可能趕上或超過這個同學。為了使女兒擺正學習態度，我給她講了一個故事。
動物學家做過這樣的實驗：在兩個荒島上分別投養兩類食草動物，一類是奔跑如飛、體格健壯的羚羊、野鹿，另一類則是行動遲緩、體態臃腫的黃牛、羊、豬。然後，在這兩個島上分別投放幾隻凶猛的獵豹。
在投放羚羊和野鹿的島上，由於羚羊和野鹿的奔跑速度疾如閃電，為了生存，這些獵豹整天都在拚命奔跑和捕獵。而另一個島上的獵豹就悠閑多了，它們或者躲在樹陰下眯著眼睛睡覺，或者慵懶地在草地上不緊不慢地散步，反正獵物多的是，而且都是些行動遲緩、極易捕食的動物。
自己如果餓了，不費吹灰之力就能填飽肚子。
幾年後，兩個島上的獵豹又被運回到同一片非洲草原上。回到大草原上後，以前在島上捕食的羚羊、野鹿的獵豹沒什麼大變化，它們在草原上逡巡，邁著矯健的四肢，一旦發現獵物就如閃電一樣地追過去。它們的速度比羚羊更快，因此，每天都能捕獵到食物。而那幾隻在島上與牛豬為伴的獵豹，它們的境況可就差了，非洲草原沒有牛、豬這樣蠢笨又遲緩的動物，它們饑腸轆轆地靠近一群羚羊時，驚慌的羚羊便風一樣逃走，即使這些獵豹緊盯那些剛出生不久的雛羊，也無法追上它們。異常強健的對手使它們再也沒有過去手到擒來的機會，於是沒多久就都餓死了。
可見太弱的對手使獵豹退化了，如果能夠一直和羚羊等矯健的動物作對手，到大草原上就不會餓死。
孩子學習上也是這樣，為他找一個對手，如果對手太弱，不需努力就可以輕而易舉地取勝，於是就失去了鍛煉、挑戰自己的本意，久而久之孩子就有可能會淪落、退化成弱者，喪失積極上進的信心。
給孩子選一個適合他的對手，讓他從對方的身上看到“對手”的優勢，找出自己與“對手”的差距，這樣才能讓他有動力去追趕，去盡力發揮自己的潛能。
今天，我們所處的是一個充滿競爭的時代，雖然我們不提倡凡事必需要爭個高低上下，但積極進取，善抓機會是我們賴以生存與發展的必要條件。想要激發孩子學習的主動性、積極性，最行之有效的方法就是為孩子找一個合適的“競爭對手”，讓孩子在與“對手”賽跑的過程中，逐漸地提高自己，迸發出更多的潛能。