我們不可能去要求老師怎樣，但可以把握的是自己的學習。“學習”是自己的事，不要因為討厭這個老師，而去討厭這門功課。學習是為了自己，而不是為了老師，怎能“恨屋及烏”？
二年級一開學，曉曉的班級換了新的數學老師。
半個多學期下來，在平時不斷的測驗中，曉曉的數學成績直線下降，從原來的90多分降到80多分、70多分，期中考試竟然隻考了65分！班主任老師把曉曉的媽媽叫到了學校，跟她反映曉曉在上數學課的時候根本就不聽講，要麼跟同學說話，要麼就看其他科目的課本，要麼就自己在紙上畫畫，作業也不好好做，經常有的題沒寫完就交了上來。
媽媽非常生氣，但是也很疑惑。剛上小學的時候，曉曉很喜歡數學，上超市時還跟在自己屁股後麵算賬，聽了數學家的故事後還揚言以後也要當數學家，現在怎麼連課都不聽了呢？回到家，媽媽把曉曉批評了一頓，還沒等媽媽說完，曉曉就衝媽媽嚷嚷：“媽媽，我不想去學校上課了。我討厭數學課，討厭數學老師！我一輩子都不想學數學！”“為什麼？孩子！”媽媽驚奇地問。
曉曉不高興地說：“我們的數學老師不喜歡我，他對別的小朋友都笑眯眯的，但對我卻總是板著臉，還老訓我，說我什麼事都不懂。我討厭數學老師，除非給我換個老師或換個班我才去學校。”作為父母，大概沒有比聽一個孩子說“我不想上學。我的老師真壞！”這樣的話更令你煩惱的事情了。
孩子不喜歡某位老師，卻天天要麵對這位老師，這對孩子來說的確是個考驗。作為父母，千萬不要因此就給孩子換班或轉園、轉學，因為這種問題躲得了一時，躲不了一世。孩子今後還可能會遇到這種事情，不可能每次都逃避。
最好的辦法是讓孩子學會與不喜歡他的老師相處，融入到集體中。
孩子不喜歡老師，大部分是因為老師對孩子抱有成見，或孩子經常遭到老師的批評。比如孩子確實有一些缺點，與其他“好孩子”之間存在一定的差距，相比之下，老師自然會喜歡大方、懂事、成績好的“好孩子”，這也是人之常情。這時你應該幫孩子找出問題所在，讓孩子改正缺點，爭取改變老師的看法。再比如孩子數學學得不好，一般來說老師會喜歡學習好的學生，而較多地批評學習差的學生。這樣孩子會產生逆反心理，更加不喜歡數學老師，不願意上數學課。這時你可以幫孩子找出學習上的問題，讓孩子迎頭趕上，成績一提高，就能經常受到老師的表揚，這樣自然就有學習興趣了，有了學習興趣，孩子對老師的態度就可能由不喜歡變為喜歡了。
必須要記住的最重要的一點是大多數的老師都是充滿愛心的，無私奉獻的和受過很好培訓的。每一位老師都有自己的風格，孩子們必須學會如何去適應。正如孩子們能從那些性情溫和的、有耐心的老師那兒受益一樣，他們也要從那些嚴厲的、苛求的老師那兒獲得教益。
即使遇到少數“偏心”嚴重的老師，也要告訴孩子，老師處事可能存在偏差，感情上也有好惡。我們不可能去要求老師怎樣，但可以把握的是自己的學習。“學習”是自己的事，不要因為討厭這個老師，而去討厭這門功課。學習是為了自己，而不是為了老師，怎能“恨屋及烏”？那樣，受害的隻能是你自己，這種自暴自棄的行為是完全不可取的。
生活中沒有順風的船，當孩子遇到心中解不開的“結”時，作為父母，一定要幫孩子調整好心態，幫孩子打開心結，這樣，孩子才能專心投入到學習中去。