圓圓上大班了，媽媽卻憂慮起來：孩子就要上小學了，可是對於幼兒園老師安排的一點點學習任務，圓圓就表現出馬虎、丟三落四的毛病，不是很簡單的算術題答錯了，就是書本找不到了。要知道，這僅僅是漫長讀書生涯的開始呀，不開一個好頭，怎麼能讓孩子養成學習細心的好習慣呢？為此，圓圓媽媽急得不知道怎麼辦才好。
的確，對於培養孩子細心的習慣，家長和教師是不遺餘力的。在家裏，父母經常囑咐孩子做事要細心；在學校裏，教師常教導學生做題要認真、檢查要細心。結果呢，孩子還是免不了出差兒，例如：很簡單的事卻辦砸了，會做的題卻出錯了。對此，父母和老師隻會歎氣怪孩子沒細心，仿佛這細心是與生俱來的，是由人的性格所決定而無法改變的。殊不知，細心也是人的一種習慣，需要後天的培養。
英國思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴也說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”小學教學大綱把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方麵。一個細心的孩子，學習、做事認真細致，不會犯“低級”錯誤，這對他的成長是非常重要的。因此，從小培養孩子細心的良好習慣，也就成了每一位家長和教師的重要職責。
但是，養成細心的習慣，不是一朝一夕的事，是持之以恒的結果，孩子不可能自己養成，是環境和教育共同作用的結果。以下方法，可以作為借鑒。
一、培養細心越早越好
培養細心的習慣越早越好，捷克教育家誇美紐斯認為：“好習慣的培養最好是‘心理還很清新’，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣時就開始。”人的早期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時刻，這一時期容易養成好習慣。孩子的心靈就像一張白紙，任你在上麵塗畫，你把他塗黑，他就變黑，你把他塗紅，他就變紅。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習後，要改變他，那就難了。
二、在日常生活中培養
細心的前提是細心觀察，應引導孩子細心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家裏到幼兒園，從昨天到今天到明天。其次，在日常生活中，父母要經常指導、督促孩子有條理地做事。告訴孩子，房間擺設要井井有條，用過的東西要放回原處，以免需要的時候卻找不到；晚上睡覺之前，要整理好書包、準備好第二天要穿的衣服，並督促他們做好。這些對幫助孩子養成做事有條理的好習慣很重要。
三、在玩中培養細致的習慣
遊戲永遠是孩子的最愛，遊戲能培養孩子的各種優良品質。經常和孩子玩拚圖、七巧板、“找不同”、“找錯”等遊戲對培養孩子細心的品質有重要作用。比如：跟他們一起玩數豆豆，看誰數得對，數錯了幾個，刮幾下鼻子；打撲克牌，算加減，從兩張牌的加減開始玩，看誰又快又準，到孩子學乘除後，就四張牌加減乘除一起算，這樣即可以鍛煉他們的數學思維，也可以培養孩子的細心。