家長可在家裏提供遊戲場所，購置一些圖書、玩具，組織孩子們一起遊戲和活動。孩子有了朋友，一起遊戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關係，也就架起了友誼的橋梁。
家長平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎麼玩的？”發現孩子某一點進步時，要及時地鼓勵和表揚。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關注、表揚和鼓勵，會大大激發孩子與同伴長期友好相處的願望。
三、鼓勵孩子珍惜和發展友誼
孩子們在一起鬥嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當孩子間發生了爭吵，成人要保持冷靜的態度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導，切不可袒護一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與夥伴和好。家長還要教育孩子多關心幫助夥伴，當孩子的夥伴生病時，提醒孩子主動去關心探望；要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。家長要教育孩子尊重、體諒夥伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風；還可鼓勵孩子進行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自製一個小玩具送給好朋友，從而不斷發展孩子之間的友誼。
四、尊重孩子的朋友
有的父母喜歡按照自己的意願要求孩子去選擇朋友，這給孩子帶來了一定的心理壓力，甚至還會引起孩子的逆反心理。怎樣去對待孩子的朋友呢？這個問題一直困擾著許多父母。其實，最關鍵的是父母要轉變態度，讓孩子擁有自己的朋友，尊重他的選擇，而不是用挑剔的眼光來衡量他們。這樣，孩子自然也就會接受父母的幫助和指導。孩子隻有有了自己的朋友，他才會有更多的生活體驗，學會如何與人相處，如何關心和幫助他人，如何解決與他人的矛盾，如何向別人學習……這樣孩子才能從中獲得交往的快樂，也才能有健康的人格。
五、鼓勵孩子交益友
孩子作為一個獨立的個體，他有自己選擇朋友的權利。但這並不是說孩子無論交什麼樣的朋友都可以，還是有一個度的，父母應當適時地把握這個度。
10歲的男孩捷捷與另一個男孩羅羅是好朋友，他們經常到對方家去玩。羅羅的爸爸媽媽從不約束孩子的行為，他們常常惡作劇，往經過的汽車下扔鞭炮。有一次，捷捷去羅羅家玩時，發現羅羅的爸爸有一個沒上鎖的抽屜，裏麵全是長刀子。捷捷有些害怕，於是就告訴了母親。母親其實也很喜歡羅羅，但為了孩子的前途著想，她禁止孩子再去羅羅家玩了。
捷捷媽媽對孩子交友的擔憂不無道理。試想，捷捷的媽媽如果不阻止孩子的交往，後果將會怎樣？孩子由於年齡小，分辨是非的觀念不強，需要父母的及時指導。尊重孩子選擇朋友的同時，也要幫助孩子選擇，把握好度，也就是要保證孩子的朋友品質上沒有問題。
六、規範孩子的行為
現在的孩子往往都以自我為中心，不會設身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。這就需要規範孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應該怎樣做和不應該怎樣做，並加以訓練和指導，使其養成良好的行為習慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到夥伴的歡迎。