所謂悅納別人，是指自己從內心深處真正地願意接受別人。從實質上來講，合作是雙方長處的聯合，也是雙方短處的相互遏製。因此，隻有相互認識到了對方的長處，欣賞對方的長處，合作才有了真正的動力和基礎。所以家長要常和孩子講“金無足赤，人無完人”的道理，不能因為別人有這個缺點或那個毛病，就嫌棄他、疏遠他。為此，家長要教育孩子多看並善於發現別人的長處，要誠心誠意地加以讚美，而不是采取一種“不承認主義”。
要教育孩子在平等的原則上為人處世，告訴孩子不管對誰都應樹立平等的觀念。要讓孩子懂得，在人格上，人與人之間永遠是平等的，遇事要無私，要言而有信。隻有這樣，人與人之間才能互相信賴、和睦相處。特別是要教育孩子嚴以律己，寬厚待人，尊重他人，不輕易地懷疑、怨恨、敵視他人。
四、教孩子在競爭中合作
現代社會在要求人們進行激烈競爭的同時，也需要人們進行廣泛的多方麵合作。其實，這兩點並不矛盾。同樣，人在社會上，如果缺乏與他人合作的精神和能力，那麼，他不僅在事業上不會有所建樹，就連適應社會都很困難。
許多父母總是教孩子與人競爭，希望自己的孩子超過他人。確實，競爭具有一種神奇的力量，能夠調動孩子的積極性，激發孩子的上進心。一項問卷調查顯示，家長最關心的是孩子的學習成績，最高興的是孩子在班級中學習成績名列前茅。這種片麵強調智力競爭，忽視合作精神培養的現象是很有害的。事實上，不管是競爭還是合作，都是非常重要的。孩子不會與人合作，對其將來非常不利。
五、通過故事適時說教
給孩子看動畫片和講故事時，適當地加入一些教導的話會起到很好的教育作用。比如利用故事“兩隻笨狗熊”，家長可以向孩子說明“不能吃小虧終必吃大虧”的道理。兩隻笨狗熊撿到一塊麵包，生怕分不均，便請不懷好意的狐狸當裁判。狐狸故意把麵包掰為大小不均的兩塊，兩隻狗熊忙叫道：“不行不行，一塊大一塊小。”狐狸於是對著大的一塊狠狠咬了一口。兩隻狗熊又叫道：“不行不行，那塊大的被你咬了一口又變成小的啦”。狐狸就這樣左一口右一口，最後把蠟筆頭大小的兩塊麵包分給了兩隻狗熊。
六、學習正確的教育方法
有的家長對孩子過於責罵，從而傷害了他們的自尊心和自信心，使孩子產生了自卑感，這樣的心態也很難與同伴合作。下麵是一些家長針對孩子的不良行為采用的不當方法：
其一：責備埋怨。
家長：“你又在牆上留下了黑手印！我說過多少次了，你總是不聽話！”
孩子（心想）：“對媽媽來說，牆比我還重要；下次再抓住我，我就說不是我幹的！”
其二：辱罵。
家長：“這麼簡單都不會做！你真笨！”
孩子（心想）：“媽媽說得對，原來我這麼笨，我何必再試呢？”
其三：威脅。
家長：“你再哭！你再碰台燈我就打你屁股！”
孩子（心想）：“沒人喜歡我了，我好害怕！”
這些教育方式，既沒有讓孩子表現得更好，反而嚴重傷害了孩子在早期正在形成的自我價值觀。一個孩子自從出生那刻起，便開始吸收他人對他的評價和看法，別人怎麼說他，怎麼看待他，他就怎樣看待自己。如果孩子經常聽到的是指責、羞辱、謾罵、批評，可想而知，這樣的語言堆起來使孩子變得消極自卑，長大後一直擺脫不掉那種糟糕的感覺：“我什麼都做不好”、“我怕別人說我”、“周圍的人跟我很難有友好的關係”。一旦產生了這樣的心態，怎麼會積極地與他人合作呢？