晚飯後，明明跟媽媽來到操場散步。操場上有很多孩子，明明很快融入到小夥伴的遊戲中去了，媽媽就在一邊和大人們聊天。沒過多久，忽然聽到孩子們的爭吵聲：“這是我的小凳子。”“不是，是我的！”循聲看去，胖胖正和明明搶操場上的小凳子，各自抓著凳子不肯放手。明明的媽媽並沒有馬上去幹預，而是在一旁“監視”著他們的行動。
很快，兩個孩子的爭吵已經升級：胖胖的臉漲得通紅，明明也瞪圓了眼睛，兩人就像好鬥的公雞，僵持不下。這時，另位一位小朋友急了：“別搶了，老是這樣誰也別想坐。”兩隻“公雞”們像見了救星，一個說：“是我先拿到的。”一個說：“不對，是我先拿到的，我的凳子。”兩人都期望得到那個小朋友的同情。那個小朋友聽了也很為難，想了想，說：“要不你們剪刀石頭布吧！誰贏誰就拿凳子。”兩人想想同意了。結果，明明贏了，胖胖隻好鬆手。
看到他們的問題解決了，明明媽媽也鬆了口氣。
幼兒教育的重要目標之一，是讓孩子學會友好相處，學會合作。孩子在相處中難免不發生衝突，但衝突也不是一件壞事，它可以讓孩子在其中從不同出發點細致地考察問題，從而了解自己行為造成的後果，及理解他人的想法，然後協調自己的行為與他人的認識，學會與他人交往的機會，學會解決問題的方法；最終克服自我中心的心理傾向，學會尊重、理解、寬容他人。
在衝突中，如果家長及時介入，可能立即鋪平道路，但孩子們就失掉了可貴的發展機會，少了解決問題的經驗積累。在這個事件中，明明媽媽以旁觀者的身份在一旁觀察他們的一舉一動，沒有介入孩子們的爭吵、幫助解決孩子的衝突，但孩子們卻自己和平解決了。因此，在發生問題的時候，家長不妨多一分耐心，多一點等待，多給孩子一點空間，孩子從中將收獲更多！
家長應該明白，孩子一旦走入社會，就會麵對各種各樣的矛盾。當孩子在與小朋友或同學的交往過程中出現衝突時，是孩子對這些矛盾的最初體驗，是孩子交往中的正常現象，沒必要大驚小怪，既不要神經過敏，也不要放任自流。在大多數情況下，這種衝突不需要父母的直接介入，最好的方法正如數學家陳景潤所言：“要讓孩子明白自己的事情要自己負責，自己的問題要自己解決。”讓孩子勇敢地去麵對，學會自己解決矛盾，化解爭端進而友好相處。如果父母能夠理智地看待這些問題，努力幫助孩子建立良好的夥伴關係，那麼，就可以讓孩子在社會中接受良好的磨煉，並從中學會如何與人相處。
一、不要把意願強加給孩子
對於孩子來說，他們之間發生衝突是隨時都可能發生的事情。打人、推人對他們來說不僅僅是維護自身利益的一種條件反射，更是他們遊戲的一部分。你也許經常會看到小夥伴之間剛剛還打得哭哭啼啼，一轉眼就前嫌盡釋，玩在一起了。這是因為孩子有自己與朋友相處的遊戲規則，也許是成人無法理解的，但是我們還是應該尊重他們的遊戲規則，讓他們在遊戲中用他們自己的方式與對方“談判”和解，達成他們自己的目的。
即使是自己的孩子在衝突中明顯地“吃虧”了，那也是很正常的事情。孩子吃了虧，會很快地調整自己的情緒，以另外一種心情繼續投入遊戲。這種經曆也會讓他明白自己周圍的環境並非那麼簡單，這也是培養他社會適應能力的一個好機會。此外，當出現其他孩子搶奪玩具時，父母不要以成人的禮貌強迫他放棄自己心愛的玩具，那樣會讓孩子迷惑不解，甚至非常傷心，讓孩子有機會捍衛自己的權利，這也是社會交往的一個基本原則。