某校一位初一學生，在上學的路上帶著“隨身聽”邊聽邊走，被路上一名同學開玩笑搶了去。這個學生感到自己很沒麵子，第二天就糾集了兩個社會上的“朋友”，將那名同學的鼻梁打成了骨折。
珠海某學院一名剛入學的新生，因為無法容忍同宿舍同學的吵鬧，在入校兩天後墜樓身亡。
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以上就是孩子因為心胸狹窄而走向極端的事例。
心胸狹窄是當今社會許多孩子身上存在的弊病。社會的環境和錯誤的教育方式，讓越來越多的孩子變得“小氣”了。有的孩子在家是三代獨子，從小所有的親人都非常寵愛他。這種家庭環境使他變得以自我為中心，心眼狹小，凡事都從自己的角度去考慮，一旦有人侵犯了他，不管人家是有意還是無意，他都絕不輕饒。有的孩子極度的感覺過敏，對侮辱和傷害耿耿於懷、斤斤計較；有的思想行為固執死板，敏感多疑；有的愛嫉妒，對別人獲得成就或榮譽感到緊張不安，妒火中燒，不是尋釁爭吵，就是在背後說風涼話，或公開抱怨和指責別人；有的自以為是，自命不凡，對自己的能力估計過高，慣於把失敗和責任歸咎於他人，在生活和學習上往往言過其實；有的很自卑，總是過多過高地要求別人，但從不信任別人的動機和願望，認為別人存心不良；有的不能正確、客觀地分析形勢，遇到問題容易從個人感情出發，主觀片麵性大。
心胸狹窄的人在人際關係中多是失敗者。因為心胸狹窄使他不能容忍別人，隻能看到別人的短處，無法用欣賞的目光看待別人的長處，結果使人際關係越來越僵，朋友越來越少，有苦無人訴，有難無人幫，致使情緒陷入消沉和悲觀，難以擺脫。
一個人能否成就一番大業，很大程度上取決於他的氣量和胸懷。大器之才，從不會因為小事而浪費時間和精力，對於沒有價值的事不會耿耿於懷，他會把全部的精力投入到工作中去。小器之才，對事對人多以自我為中心，率性而為，遇事不滿就牢騷滿腹，譴責他人，不肯聽從他人的忠告，缺乏接納他人的雅量，很難把時間和精力全部投入到事業中去。
心胸狹窄會給孩子未來的生活帶來不盡的煩惱，容易讓他在一些事情麵前蒙蔽雙眼，在迷茫中失去自我。任何人從兒童到成年，從結婚生子到事業有成，都需要走很長很長的路，但前進的路上很少是一帆風順的。心胸狹窄的人遇到不如意的事情就會憤怒、焦躁、沮喪、懼怕、膽怯、憎恨等，不僅使自己陷入懊惱憂傷的惡劣心境中不能自拔，甚至還因不能冷靜地坦然處置，會雪上加霜。
心胸狹窄問題的形成，是由多種原因造成的，生物遺傳、早期經驗、家庭教育和社會環境等方麵的因素都會對此產生影響。其中，家庭環境和教育顯得尤為重要。有些心胸狹隘的孩子往往在幼年時就已經表現出這方麵的缺陷，若家長和教師不善於引導他們，使他們改變這些不良性格，將來就有可能造成終生的遺憾。所以，我們應該全力以赴，及時發現孩子的不足，給予及時的矯正和引導。
一、培養豁達的性格
許多家長隻關注孩子的身體健康和學習，而忽視了對孩子性格的培養，尤其是豁達性格的培養。有些家長甚至錯誤地認為，孩子的性情是天生而來的，後天培養回天乏力。兒童心理學家指出：心胸狹窄的性格不是天生的，父母和家庭教育對孩子這種性格影響很大，其中過分溺愛是重要原因。過分溺愛孩子的教養方式，表現為大人對孩子無微不至地嗬護，無節製地滿足，無原則地讓步。孩子成了家裏的“太上皇”，家長對孩子百依百順，使孩子養成了凡事以自我為中心的毛病，在學習上總認為自己應該比別人強，當競爭不過別人時，就嫉妒別人。專製型的教養方式也會使孩子變得心胸狹窄。在專製型家庭中，家長說一不二，獨斷專行，孩子大多唯唯諾諾。但是，長期下去，有的孩子就會走向另一個極端。