興趣是最好的老師，如果能讓小寶在一年級的時候，就喜歡上數學，那麼，她肯定就不會像我那樣，談數學而色變，敬而遠之。
運算是學好小學數學的基本功。
讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，開始數學的基本功的訓練，麵對孩子運算不正確，速度不快的情況，父母不要急躁，不要訓斥，要學會循循善誘，循序漸進。應該說，天下沒有不會算術的孩子，如果不會算，隻能說父母的引導出了問題，或者說孩子不認真。
數學運算，前提是準，然後才是快。先準後快，繼而，又準又快，要做到這個，需要花時間去檢查。好文章是是曆經千百遍修改出來的，好的算術也需要我們反複檢查，檢查的過程，是糾錯的過程，也是熟悉的過程，強化印象的過程。
如果孩子在做算術的時候，老有那麼一些錯誤夾雜其中，結果分數總比別人少那麼一些，會嚴重打擊學習數學的信心，壓製學習數學的興趣。從個性上來說，孩子運算能力差往往平時在家中也是表現的粗枝大葉，馬馬虎虎，做事不認真。
這將直接導致孩子邏輯思維的發展，進而影響智力水平。
數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。它源自於古希臘，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門科學。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。
數學的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。數學家畢達哥拉斯說：“萬物皆數。在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麼，而是我們怎麼知道什麼。”學好數學，最終會幫助孩子形成邏輯思維能力。
回到小學數學這個話題上來。有段時間，小寶知道6 7等於13，調個位置7 6就不知道答案了，這會是什麼原因呢？這是她心算到位了，速算也有了，隻是一時間還不知巧算罷。
孩子是感性的，最初學數學，當然離不開工具。小寶在幼兒園學的《蒙氏數學》，就是一些可愛的圖片，用遊戲的方式，學算術。到了小學，數學老師首先要去拿掉孩子的工具，教與心算。一個學期後，小寶基本上就適應了過來，在心算的基礎上，有始了速算能力。巧算呢，無非就是一些技巧吧，比如相加等於10的數有哪些，又比如，哪些數相減等於8.等等。
應該說，心算速算加巧算就是學習小學一年級數學的好方法吧。好的學習方法，能讓孩子學習事半功倍。當然，度過幼小銜接期之後，其他的學數學的方法，還要靠孩子自己去摸索。
古往今來，很多著名的科學家都孜孜以求，找尋適合自己的學習方法。我國古代數學家祖衝之的總結他學習數學的方法——搜煉。搜即搜索，博采眾長，廣泛研究；煉是提煉，總結前人成果，自己再去提煉。愛因斯坦的學習經驗有依靠自學；注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗，弄通數學和研究哲學等八個方麵。
學好數學很簡單，努力讓孩子找到適合自己的方法，再去培養他的學習興趣，就牢牢地掌握了成功的主動權。