嬰幼兒對音樂有天然的敏感。在嬰兒時期，所有的小孩子在聽到音樂都會集中精神，用心聆聽，聽得入迷，還會隨著旋律而扭動自己的身子，揮動小手，踢踏小腳。很多嬰幼兒的玩具都會有發聲裝置，這對孩子培養音樂節奏感，旋律感，會有很好的幫助。
小寶出生後，我給她買了很多會叫的玩具，搖搖鈴、泡澡鴨、擊打琴等等。她喜歡這些玩具，一個人玩著玩著，就沉迷其間。再長大一點，我專門給她買了一個音樂盒，播放經典的兒童歌曲。因為經常聽音樂，小寶還不會說話的時候，就能哼出《小燕子》的曲子。
後來，像所有家長一樣，我帶小寶去聽鋼琴課，但她明確表示不想學，直到後來，我去學鋼琴了，她仍不為所動，拒絕觸碰琴鍵。但讓我欣慰的是，她喜歡抱著音樂盒，播放一些我下載的音樂（歌曲），很入迷地聆聽。雖然她拒絕了鋼琴，但她打心裏還是喜歡音樂，很自然地融入音樂世界。
學音樂，應該是先讓孩子長一雙善於聆聽的耳朵，讓音樂通過耳道進入靈魂。音樂不是生硬的音符，不是有規律的節拍，不是特定的旋律，而是打動靈魂的東西。在讓孩子知道音樂如何產生之前，在能夠將哆來咪對應到五線譜位置之前，我們不妨要讓孩子學會聆聽優美的音樂，通過耳朵去產生喜歡。
音樂存在於我們生活中的各個角落，大自然的風聲、雨聲、鳥鳴、流水都是音樂；人的心髒跳動、脈搏、呼吸、走路、跑步也是音樂。我們生活中的翻書、洗衣、做飯、寫字等也都有著音樂的合聲。聆聽音樂不需要刻意，生活中隨時可聞，世界裏隨處可聽，隻需要父母的適應引導。
打好這一基礎，進入小學上音樂課，就會輕鬆而自然。孩子腦袋裏已經儲存了相應的音符和旋律，經過音樂老師教育，就很容易學習會旋律如何而來，音符在鋼琴什麼部位，簡譜五線譜如何去理解，如何去視唱。
學好音樂，不僅能很好地開發右腦，而且能幫助孩子挖掘和開發舞蹈天資。我們的先民，嘴裏哼著勝利曲子，隨之就手舞足蹈起來。遠古時代，人類的歌舞有著同樣的起源，而且天生融為一體了。印度電影歌舞不分家，他們的舞蹈，是乘著音樂的翅膀而騰飛的。古羅馬人有著優美的體形，這和他們從小就能歌善舞分不開的。
孩子熟悉音調，找準節奏，進而形成樂感，是邁進音樂門檻的標誌。到了這一步，聞歌起舞，就是很自然的事了。
小寶喜歡音樂後，但凡聽到優美的音樂旋律，就會不由自主地舞動身子。然後，她喜歡上了跳舞。
上小學一年級的時候，她主動對我們說：“我想學跳拉丁舞！”沒有音不可能樂熏陶，舞感就這麼形成了。拜音樂所賜啊。