孩子的“異想天開”體現了孩子獨特而豐富的想象力，父母正確的引導和鼓勵，將成為每一位“異想天開”的孩子攀登科學高峰的階梯。所以，當孩子“異想天開”時，不要再對他們潑冷水了，讓孩子自由地想象，讓他那雙想象的翅膀自由地飛翔吧。
48 不要剪掉孩子想象的翅膀
父母箴言
孩子的想象力是無處不在的，父母其實不需要做太多的事情，隻需要開放自己的思維，放開孩子的手腳，讓孩子可以在想象的空間裏自由地飛翔就可以了，千萬不要剪掉孩子那雙飛翔的翅膀。
作為家長，應該正確地引導孩子的想象力，也要積極參與孩子的想象遊戲，同時讓孩子主持遊戲，給孩子發揮自己的想象力留下足夠的空間。也可以考慮為孩子提供獨自遊戲的機會，讓孩子在遊戲或其他創造性的活動中發揮無拘無束的想象。父母可以經常給孩子提一些“開放式”的問題，讓孩子用多種答案來回答問題，這樣也可以啟發孩子的想象。講一些有啟發性的故事給孩子聽，讓孩子想象下麵的故事情節，使孩子有發揮想象力的機會，培養孩子複述情節生動又富有想象的故事，這對培養孩子的想象力更有好處。
我們常常驚歎：美國在科技創新方麵總走在世界前列！然而許多人卻不知道或不願意接受美國的《公民權法》中的兩項規定：幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利；2.問為什麼的權利。
據說，這一規定與美國曆史上的一個精神賠償案有關。
1968年的一天，美國一位三歲女孩指著一個禮品盒上的“OPEN”對她媽媽說，她認識第一個字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她是怎麼認識的。女孩說是幼兒園的老師教的。這位媽媽在表揚了女兒之後，一紙訴狀把幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了孩子的想象的權力。因為她女兒在認識“O”之前，能把“O”說成是蘋果、太陽、足球、鳥蛋等等圓形的東西。但是，自從幼兒園教她認識了字母之後，孩子就失去了這種想象的能力。她要求幼兒園對此負責，並進行精神賠償。
此案在法院開庭時，這位媽媽作了如下辯護：“我曾在一個公園裏見到兩隻天鵝，一隻被剪去了左邊的翅膀，放在較大的水塘裏；另一隻完好無損，放在很小的水塘裏。管理人員說，這樣能防止它們逃跑，剪去左邊翅膀的因無法保持身體平衡而無法飛行；在小水塘裏的因沒有足夠的滑翔路程，也隻能待在水裏。現在，我女兒就猶如一隻幼兒園的天鵝，他們剪掉了她一隻想象的翅膀，過早地把她投進了那片隻有ABC的小水塘。”
陪審團的全體成員都被感動了。幼兒園敗訴！
父母是孩子的第一任老師。然而許多的父母望子成龍心切，過早的用成人的觀點教育孩子，常常否認、甚至恥笑孩子的想象。孩子進入幼兒園後，幼兒園為滿足家長的心理，開始教孩子許多所謂規範的知識。進入中小學之後，更是把孩子“好玩”的天性視為“洪水猛獸”，進行嚴厲的教育。在教學中，教師常常把自己的觀點強加給學生，總是強調答案規範統一。這樣就扼殺了學生的想象力，不利於學生創造能力的培養。
孩子的想象力是無處不在的，作為父母的我們不必刻意限製或是多加管教，讓孩子自由發揮自己的想象力，可能會取得事半功倍的效果。
愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切並推動著進步。想象才是知識進步的源泉。”由此可見，孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來，有些可笑和不切實際，但是作為成人的我們是否想過，瓦特正是有了“為什麼蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，才有了後來蒸汽時代的到來；萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現實……可是看看當今的孩子們，他們的想象力究竟還有多少呢？
有這樣一個真實的故事，在某個學校的考試中，有這麼一個問題：“雪化了是什麼？”這個問題對於稍微有點常識的人來說，是很簡單的，但是老師在後來的閱卷中發現，有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天。”然而，這個別出心裁的答案被打上了一個鮮紅的“叉”號，至於原因，自然是因為跟標準答案不符。
好一個跟標準答案不符！它如同一把堅硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子們的想象力。但判卷的老師也是言之鑿鑿：我們這道題目考察的是孩子對於物理知識的掌握，雪化了當然就是水，雖然這個學生的答案非常有想象力，也很有詩意，但是他的答案與標準答案不符，不管他的想象力何等豐富，我們也隻能給他判錯。
其實，社會上已經有許多有識之士開始著手保護孩子的想象力了，哈爾濱市少兒活動中心就曾經創辦了一個想象繪畫班，然而最後的結果，卻叫主辦者哭笑不得。在想象繪畫班開辦了一段時間後，主辦方為家長們開了一個繪畫成果展，然而沒想到的是，看著孩子們把馬畫成藍色、綠色，家長們生氣了，這是咋教的？這不是誤人子弟嗎？盡管校方再三解釋這是要給孩子一個想象的創作空間，可班上80%的家長還是讓孩子退了學。
這不由得叫人想起一個故事：世界著名作家歌德小時候，他母親常給他講故事，但他母親講故事的方法比較獨特，總是在講到中途的時候停下來，留下一個讓小歌德想象的餘地，讓他自己發揮想象，繼續說下去，這就很好地激發和保護了孩子的想象力，使歌德後來成為了舉世聞名的大作家。
事實上，我們現在許多家長和老師在對孩子進行教育的時候，往往喜歡用講故事的方法來引起孩子的興趣，那麼我們何不試著像歌德的母親那樣，把我們的故事，換一種方式來表達出來呢？讓孩子用他那雙想象的翅膀在想象的海洋裏自由地飛翔。
49 怎樣提高孩子的想象力
父母箴言
每個人都有一雙想象的翅膀，它會把人們帶到各種奇怪的地方。而孩子的想象更是天馬行空，完全不會照著規矩來，各種奇形怪狀的東西都會在孩子想象的空間裏飛揚，而父母要做的就是拓展孩子的想象，讓它飛得更高更遠。
想象是人的一種思維活動，它是人的大腦對已有的表象進行再創造，進而創造出新形象的過程。想象不是憑空產生的，想象所需要的材料都來自於生活，來自於人的經驗。無論多麼新奇、多麼古怪的想象，都建立在已有的信息基礎之上。想象在發明創造中起了至關重要的作用，直接推動了人類的進步。
一般來說，想象包括無意想象和有意想象。無意想象是沒有自覺目的，不需要付出努力的一種想象，對孩子的智力發展意義不大。有意想象是有自覺目的，需要孩子做出一定努力的想象，它是孩子智力的一部分，能直接促進孩子智力的發展。
有的父母認為，孩子會不會想象沒什麼意義，這種觀點是不正確的。魯迅是這樣評價孩子的想象的：“孩子是令人敬服的，他們常常想到星月以上的境界，想到地麵以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的言語，他們想飛上太空，他們想潛入蟻穴……”事實上，孩子的想象力有時候是足以讓我們這些自以為是的成人感到驚歎的。曾經有一位6歲的小姑娘，因為做出一幅暢想未來到月亮上蕩秋千的美術作品，而榮獲了聯合國舉辦的世界兒童繪畫比賽一等獎。因此，父母一定要重視培養孩子想象力的好習慣。
那麼，有什麼好方法來培養孩子的想象力嗎？以下是一些好建議。
1.豐富孩子頭腦中的表象
人的想象總是以自己頭腦當中的表象為基礎。表象是外界事物在孩子頭腦中留下的影像，它們是很具體的、很形象的，是想象的基礎材料。想象就是大腦在外界條件的刺激影響下，對頭腦中所存儲的表象進行加工改造，從而形成和創造新形象的心理過程。比如，當老師朗讀一篇優美的風景散文時，每個孩子的腦子裏就會出現一幅非常美麗的畫麵，但是，每個孩子腦子裏的畫麵是各不相同的。這是因為，每個孩子在想象的時候，需要借助各自存儲在腦子裏的表象進行加工和創造。如果頭腦中的表象積累越多，孩子能夠用來進行想象的資源就越多。
因此，父母在日常生活中要引導孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。父母要根據孩子的年齡大小和生活環境，經常利用節假日，帶著孩子去接觸新鮮的事物。例如，帶領孩子去博物館參觀，參加各種公益活動，帶領孩子去郊外遊玩，指導孩子觀賞各種事物，都可以讓孩子記住許許多多的表象。尤其值得注意的是，農村的父母要多帶孩子到城市去，讓孩子認識城市的建築、交通設施等；城市的父母要多帶孩子到農村去，讓孩子認識農作物，欣賞美麗的田園風景，了解花鳥蟲草的生活習性等。
事實上，孩子認識的事物越多，想象就越廣闊。如果父母隻指望孩子通過課本來學習，是無法養成良好的想象習慣的。為了讓孩子記得又多又準確，父母可以引導孩子用語言描述出來，或者以日記的形式記下來，這些都是孩子進行想象的重要資源。
2.讓孩子積累詞彙
想象雖然以形象形式為主，但是需要用語言將想象的內容表述出來，詞彙在這時起到了重要作用，詞彙量大的孩子能很順利地表述一件事情，詞彙量貧乏的孩子則常常由於找不到合適的詞彙而中斷想象。如，一個孩子如果詞彙量不大，他在自己極度興奮的時候，隻知道用“高興”來表達，再也找不到其他的詞語了。
因此，父母應該引導孩子有意識地積累詞彙。比如，多給孩子提供一些富有幻想色彩的書籍，如童話、科幻作品、神話、寓言等。父母可以讓孩子準備一個專門用來記錄文學名句、名段的摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，在空餘時間多翻閱摘記本，鞏固這些詞彙。這樣，孩子的詞彙量就不知不覺擴大了，在想象時就可以順利表述心中的想法，從而促進想象力的發展。
3.鼓勵孩子講故事，讀故事，記日記，畫畫
講故事能促進孩子的想象能力。父母要從小就鼓勵孩子自己編故事、講故事。可以講給同學聽，也可以講給爸爸媽媽聽，這樣不僅鍛煉了語言表達能力，而且也促進了孩子想象力的發展。父母也可以引導孩子按照某個主題想象，並適時地給孩子以讚揚，並提供一些建議。
如果孩子已經識字，父母要重視讓孩子自己去閱讀，這對孩子想象力的發展是大有好處的。因為，依靠父母講解，想象的餘地總歸有限，自己閱讀則可以主動地進行再造想象的訓練。因此，隻要孩子達到一定的識字量，能夠自己閱讀了，父母就應該指導孩子閱讀，並給孩子購買一些童話、神話、民間故事書等能夠啟發孩子想象力的作品。
父母也應該鼓勵孩子記日記，把好的故事記錄下來，不斷修改。通過不斷想象，孩子的想象能力就能不斷提高。
圖片很能激發孩子的想象能力，父母可以有意識地讓孩子多接觸各種圖畫。例如，父母可以購買一些景色優美的風景圖片和知識性趣味性較強的圖片，讓孩子認真觀看，並在此基礎上畫出來。當然，孩子畫什麼，父母不應該限定，應該讓孩子想畫什麼就畫什麼，這樣，孩子才能充分發揮他的想象能力。通過不斷的鍛煉，孩子的想象能力必定有所提高。
4.用遊戲啟發孩子的想象力
愛做遊戲是兒童的本能，對於孩子的自發遊戲，父母應該給予關注，善於引導孩子通過做遊戲來發展想象力及其他能力。
創新性思維是想象力的基礎。父母要積極培養孩子的創造性思維能力。首先，父母要培養孩子獨立思考能力，讓孩子敢於打破陳規，敢於標新立異地提出自己的見解。
其次，父母要鼓勵孩子提問，碰到自己無法解答的問題，要努力弄懂，或者向其他人請教，然後再向孩子解答。
再次，父母要鼓勵孩子求異思考，比如，當孩子在做數學題時，父母可以問孩子：“除了這種做法以外，還有沒有其他的解法？”閱讀文學作品時，鼓勵孩子不斷問“為什麼是這樣？”“為什麼不可以是那樣？”這些都有利於培養孩子的想象力。
5.鼓勵孩子幻想
幻想是創造想象的特殊形式，它往往脫離現實，能跨越時空創造出未來事物的新形象。幻想越大膽，可能出現的錯誤也越多，但是其創新價值也是不可估量的。
其實，幻想是十分可貴的。正如郭沫若在《科學的春天》一文中指出的：“科學需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。”
因此，父母要鼓勵孩子進行幻想，哪怕有時候孩子的幻想具有常識性的錯誤，例如，孩子想讓魚在天空飛翔，讓人在海底生活等，父母沒有必要非要去糾正孩子，因為，孩子正是受缺少常識的限製，才可以想出一些成人想不出的想法來。