由於家庭條件優越，很多孩子從小不太可能經曆艱難困苦。這就使得他們很容易產生依賴心理，也很難養成堅強的性格。然而，孩子將來所要麵對的卻是複雜的社會，難免遇到挫折和困難，沒有堅強的性格，是不能適應激烈的社會競爭的。
美國心理學家威蒙曾對150名有成就的智力優秀者做過研究，發現智力發展與三種性格品質有關：一是堅持力，即勇敢麵對困難，並堅持到底；二是善於為實現目標不斷積累成果；三是有自信，不自卑。可見，堅強的性格對人生十分重要。
為了培養孩子良好的心理素質，使孩子具有堅強的意誌、美好的心靈、活潑開朗的個性，為造就合格人才奠定基礎，父母應從小注意鍛煉孩子的意誌，重視孩子的自信心和勇敢精神，這是做任何事情想要獲得成功的基礎。受到不同教育的孩子，他們的意誌力、自信心會有不同的表現，比如，有的孩子有一股韌勁兒，做什麼事情都願意親自試一下，有點磕碰也不會哭；但也有的孩子膽小怕事，碰到生人往後躲，做什麼事情也不敢試一下，父母一批評就哭，生活自理能力差。
心理學家指出，性格是人對現實的穩定態度以及與之相適應的習慣性行為方式，是人格的一個重要方麵。性格屬於非智力因素範圍，與智力因素組成心理活動的兩個相互聯係、相互影響的方麵。堅強的性格有利於調動人的積極性、主動性和強化腦細胞活動，使智力活動呈現積極狀態，從而使人在學習工作中產生異乎尋常的高效率。
在現實生活中，人的性格是多種多樣的，在各種各樣的性格中最優秀的性格是堅強性格，具有堅強性格的人具有堅持力、自製力，能不怕困難勇往直前在學習生活中不斷取得成功。
那麼如何培養孩子堅強的性格呢？父母們不妨從以下幾點做起：
1.給孩子獨立鍛煉的機會
如讓孩子單獨活動，同生人談話，與小朋友來往，獨立完成作業等。即使有一定困難也要讓孩子自己去做。因為隻有讓孩子經常完成具有一定難度的事情，他才能體驗克服困難後成功的喜悅，從而增強自信心並變得堅強起來。
2.要求孩子從小事做起
千裏之行，始於足下。從小事做起，持之以恒，是磨煉意誌的好方法。許多在事業上有成就的人，都曾通過小事情磨煉自己的意誌。
著名科學家巴甫洛夫，以工作精確、細致著稱。他寫字十分工整，像印刷出來的一樣。原來在年輕時，他就是把工工整整地書寫作為自己磨煉意誌的開端的。
我國體育名將周曉蘭，在球場上吃苦忍痛、意誌堅強，也與她小時候在小事上的磨煉分不開。上小學時，她常因看電影而耽誤功課，在父親的幫助下，她從克製看電影做起，功課做不完，就把電影票退掉，再好的電影也不去看。經過一段時間，她戰勝了自己，養成了很強的自製力。
正如著名文學家高爾基所說：“哪怕對自己一點小的克製，都會使人變得強而有力。”因此，父母培養孩子的意誌品質，要從孩子“小的克製”入手。從小事做起，隻是起點。培養堅強的意誌品質，要隨著孩子的成長和進步，從小到大，從易到難，從低到高地磨煉孩子。當孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰的時候，一個意誌堅強的孩子就站在你麵前了。
3.勞其筋骨，增益其所不能
大家知道，“勞其筋骨”是磨煉意誌的重要方法。適合孩子的艱難一些的勞動、體育活動，能使孩子堅強起來。長途遠足，爬山，跑步，遊泳，較重的勞動……可供選擇的內容很多，父母要指導孩子選擇，關鍵在於堅持。當然，其前提是避免盲目性，不能冒險，不能脫離實際。要教育孩子：明確行動的目的，選擇適合的內容和方式，一旦行動，不達目的不罷休。
4.相信和尊重孩子
試著讓孩子擔負一定的責任，從而培養孩子的自我要求能力和堅持力。心理學認為，讓孩子擔任一定角色可以使其性格向這個角色靠攏。如某幼兒園的一個幼兒個人衛生不好，當讓他來檢查其他小朋友的衛生後，他自己的衛生明顯好轉，並且在其他方麵，如自尊心、責任心、協調性等方麵也都有明顯改善。這個例子說明孩子的性格受大人期望的影響校大，所以在日常生活中父母應把孩子當作堅強的孩子來培養。
5.讓孩子保持健康的身體
一個身體虛弱的孩子對自己的身體沒有信心，心情不好，必然怕這怕那，對人對事積極不起來，性格也就很難堅強起來。相反，孩子的身體體質好，有信心，有勇氣，就容易培養自信堅強的性格。
6.培養孩子積極的良好品德
良好的品德受人喜愛和尊重，知識和智慧使人有信心。人的各種心理品質是相互影響的，培養各種積極的良好品德，都能有效地使孩子的性格變得堅強起來。
7.要求孩子做一些力所能及的事情
如要求孩子摔了跟頭不哭，打針不哭等。父母應利用孩子的好強心理，在孩子未哭時給予鼓勵，如孩子真的不哭，那麼就要及時強化效果。如有的孩子不願意去幼兒園，常在送幼兒園時大哭大鬧，那麼父母一方麵設法消除孩子去幼兒園的不適心理，另一方麵應鼓勵孩子“去幼兒園不哭的孩子才是勇敢的孩子”，一旦孩子不哭了，應及時鼓勵，加上適當的獎勵，這樣孩子就會逐漸形成堅強的性格。
8.防止因性別差異而形成偏見
有的父母認為，男孩子玩布娃娃沒出息，女孩子玩衝鋒槍不應該。好像女孩子生來就應做飯帶孩子，男孩子生來就應該舞槍弄棒，做大事業。成人這種偏狹的觀念和做法極不利於孩子性格的健康發展。過早的女性化會損害女孩子的獨立性和自信心，過早的男性化也會影響男孩的細致性和敏感性。
9.對孩子要有耐心
有些孩子雖然一心想獨立自主，凡事都堅持自己做，但實際上卻往往是心有餘而力不足，每件事情都無法做好，如吃飯時把桌麵搞得一團糟，衣服穿得東歪西扭。有一些急性子的父母沒時間等待孩子慢吞吞無秩序的自主行為，所以凡事一手包辦以提高效率和節省時間，這不但會剝奪孩子自主學習的機會，同時也會致使孩子形成依賴心理。因此專家們強調，父母一定要有耐心，讓孩子慢慢學著自我探索成長，千萬不可操之過急，凡事為孩子“代勞”，隻會使孩子永遠也長不大。
另外，好奇愛發問也是幼兒最大的特點，父母在麵對孩子提問時，不要急著給孩子一個標準答案，以免阻塞孩子獨立思考判斷的能力，最好是解釋出前因後果慢慢啟發誘導。
總之，在這裏如此強調堅強的性格對孩子的成長的必要性並非小題大做。很多具體事例都說明，當一個複雜問題出現時需要人們果斷地做出決定，對性格堅強者來說遇到問題能沉得住氣冷靜分析；而性格軟弱者則不同，他們往往思前想後優柔寡斷以致把事情辦糟。堅強的性格對孩子成長非常重要，所以父母想要提高孩子的素質，就千萬不能忽視這個方麵。
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怎樣培養一個自信的孩子
父母箴言
健全的自尊感和自信心能使孩子亢奮、進取，堅定地去追求成功。它是孩子心靈的保護層，一旦受到傷害，就會猶如樹苗的表皮被剝去一樣，最終有可能導致整棵樹的枯萎。
自信是能力和意誌的催化劑，它是成功人士必備的心理素質。對於一般人來說，正常的智力加上高度的自信就足以取得成功。因此父母要善於鼓勵孩子相信自己的能力，鼓勵他們克服困難取得成功。溺愛孩子或者蔑視孩子創造性的行為都會扼殺孩子的自信。
做父母的都希望自己的孩子能受到良好的教育，能早日成才，將來高人一籌。於是，孩子還在繈褓中，就給他們買許多玩具，提前教他們學外語、數學、繪畫，送他們去學彈鋼琴……目的隻有一個，就是想讓自己的孩子早慧。
但是，無數事實證實，這樣的教育，成功者寥寥。因為這種狂熱、高壓的教育方法，充其量隻能使孩子習得優秀的外在技巧，而孩子真正需要的是內在力量和精神品格的培養，尤其是自信心的培養，它是導致行動的內在品質。教育的起點最好從培養孩子的自信開始。
目前，一種旨在提高孩子對抗挫折的心理承受能力的觀念已逐漸興起。西方教育和心理衛生專家普遍認為，對待事物的良好心態是從童年時不斷受挫，不斷解決困難的過程中培養出來的。父母隻有培養孩子在困難和挫折麵前不低頭的堅強意誌和性格，並通過家庭中寬鬆氛圍的營造，允許孩子有自己的想法和生活方式，才能使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態。也隻有這樣，孩子才能在挫折麵前泰然處之，保持樂觀與自信。
在成長的過程中，每一個孩子都需要父母不斷的鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣。父母的鼓勵能使孩子產生自信，這是做父母的應時刻關注的。
天下父母沒有不關心自己的孩子的，然而他們對孩子的關愛方式卻各有不同。同樣是孩子沒把作業做好，父母所持的態度不同，教育效果也就不大相同。
一位父親發現孩子的作業寫得特別潦草，很生氣地對孩子說：“你的作業太亂，跟耗子啃過似的，你必須給我重寫一遍！”孩子看著非常生氣的父親，心中特別不安。然而父命難違，不得不重新寫了一遍。但由於孩子是在不情願的情況下寫的，其結果與第一次自然相差無幾。
另外一位父親發現了同樣的情況後，也很生氣，但他努力克製了自己的感情衝動。他認為，不是孩子不能寫好，而是由於態度不夠認真所致。在這種情況下，與其把孩子批評一頓，還不如激勵他，給他信心，讓他下次寫好。
於是這位父親態度和藹而親切地對孩子說：“你的作業有些潦草，不符合要求，要重寫。我知道，要你重寫你是不大樂意的。可我為什麼要讓你重寫呢？因為我相信，你第二遍比第一遍會寫得好得多。”孩子一聽父親這語重心長的言語，開頭有點不高興，可仔細一想，就深深體會到嚴明而慈祥的父親的期望和信任，這種無形的力量使他受到激勵，促使他很快又重寫了一遍，而且，如父親所期望的那樣，寫得相當好。
這兩位父親同樣是要求孩子重寫，為什麼會出現不同的教育效果呢？就是因為前一位父親嚴厲的批評，給孩子施加的是壓力；而另一位父親在批評時所含帶的信任和期望，給予孩子的卻是一種驅動力。
恐怕所有的父母都希望自己的教育能達到上述第二位父親的效果，這就需要父母學會在批評時鼓勵自己的孩子。可以說，自尊自信是喚起自我教育的重要因素。健全的自尊感和自信心能使孩子亢奮、進取，堅定地去追求成功。它是心靈的保護層，一旦受到傷害，就會猶如樹苗的表皮被剝去一樣，最終有可能導致整棵樹的枯萎。
自信心並非天生的，而要靠後天的培養。父母幫助孩子樹立信心，是責無旁貸的事情。那麼，怎樣才能培養孩子的自信呢？以下是我們的一些建議：
1.強化孩子對自我的積極認識
自信建立在充分估價自己的基礎上，認識不到或低估自己的潛能都不利於自信的建立。事實證明，孩子對自己的潛能、長處和不足往往沒有把握，很多時候他們是靠別人的評價來確定自我價值的。因此，孩子需要他人的引導、幫助和認可。對孩子思想和行為的肯定，可以讓他們從中感受到成功的喜悅，自信也就會在不斷的鼓勵中得以提高。
對孩子要多以肯定的方式加以鼓勵。在強化孩子對自我的積極認識的同時，要用語言肯定，最好不要用物質獎勵，更不要以物質利益去刺激他爭取領先地位。當孩子在某方麵失敗時，要幫助他們分析原因，鼓勵其再嚐試，爭取成功。
因為，假若父母一味求全責備，求好心切，過多指責，那麼孩子得到的信號將是“我不行”，孩子的自尊感和自信心將在長期的責難聲中消退，以至喪失殆盡。
為了改變一些“差生”的心理，哈佛大學的研究人員，曾創造一種“心情交流法”，並取得了出人意料的效果。
他們邀請一部分“差生”辦了一個集體治療小組。這些學生成績已到了可能被勒令退學的地步。在每周一次的會議上，每個人都暢談自己的苦經，比如，當前麵臨的壓力、家人朋友對自己不正確的態度等。這種方式，使這些學生第一次感到自己不是孤獨的，這在很大程度上減輕了他們的恐懼感和情緒壓力。加之心理學家必要的心理指導，這組學生在期末考試時，有75%的人通過了考試。
父母要強化孩子對自我的積極認識，幫助孩子認識到自己擁有巨大的潛能和無限發展的可能性，使其深信：隻要自己在某些領域足夠努力，並堅持不懈，就一定能取得成功。
2.父母應該給予孩子多方麵的鼓勵和表揚
孩子需要保護，隨著年齡的增長與能力的提高，父母對孩子可以從完全保護、適度保護、微量保護到完全放手讓其獨立。對孩子過度的保護，會使孩子在生活、學習、社會交往及心理等方麵形成依賴性與不成熟性，帶給孩子的信號不是“我愛你”，而是我覺得“你不行，你離不開我的保護”、“我不信任你！”這無疑是對孩子自信心的沉重打擊。
再弱的孩子也有他的“閃光點”，父母要從發現孩子的優點入手，及時地給予肯定和鼓勵，不斷地強化他積極向上的認同心理，從而增強他們的自尊心。孩子取得了進步和成功，父母的鼓勵可以增強他們的自尊心；孩子失敗了，父母的鼓勵可以提高他們再嚐試的勇氣和自信心。
父母千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上。因為對於孩子來說，父母的話具有很大的權威性。父母不僅不要經常談論孩子的缺點，更不能對孩子說結論性的話，比如說“笨蛋”“你沒治了”等話。
可能在父母而言，隻是一時“隨口而出”，而在孩子的心目中就常常會留下很深刻的印象。即使父母發現了孩子的某些缺點，也要采用暗示的方法告知孩子，以避免對孩子產生心理壓力。
父母應不斷地在孩子身上尋找值得表揚的行為。表揚要有根有據，而且要細水長流，使孩子不感到虛偽造作。同時，父母應避免在表揚時加入消極的評語，或者拿孩子與他人進行對比等，致使表揚作用受到影響。
總之，鼓勵和表揚能幫助孩子構築美好的自我形象，看到自己重要的自我價值，增強自信心。
3.讓孩子有獲得成功的機會
心理學家認為，人的潛力很大。一般來說，人的一生隻用了自己潛力的10%。所以，隻要充滿自信，努力奮鬥，絕大多數人都可以成才，都可以在某些領域有所成就。但是，父母僅僅這樣教育鼓勵孩子是不夠的，還需要幫助他們建立適合自己發展水平的合理期望，教育他們不要好高騖遠，眼高手低，而要踏踏實實地努力。這樣，就可以避免因期望過高、難以實現目標而使自信心受挫。誠然，這樣做首先要求父母的期望要合理，要針對孩子的實際情況，切不可盲目與人攀比。
此外，對孩子應適當降低標準，讓孩子有獲得成功的機會。如果父母對孩子的要求太高，孩子就很難實現目標，就很難建立起信心。如果父母針對孩子的實際水平適當地降低標準，孩子就很容易取得成功。成功對於孩子來說，往往會產生意想不到的自信效果。孩子會從不難獲得的成功體驗中獲得充分的自信，從而取得更大的進步。
4.尊重孩子的意見
父母在平時要注意傾聽孩子的想法，重大事情與他們一起商量，尊重他們的意見，營造家庭融洽的和諧氛圍。做父母的自尊、自信，構建家庭民主格局，這是培養孩子自尊、自信的無聲語言。
5.多給孩子講在逆境中成功者的事例