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通過畫畫提高孩子的多種能力
父母箴言
不管讓孩子學什麼，父母最關心的就是學這個東西可以為孩子帶來什麼，對孩子有什麼作用。畫畫對於孩子來說就有很多作用，不僅可以提高孩子的美感，還有利於發展孩子的創造能力以及其他方麵的能力。
當父母想要培養孩子某方麵的特長時，最先想要了解的就是有關這項活動的作用，以及孩子學習這項活動所帶來的益處。畫畫對於孩子來說不僅可以提高孩子的美感，還有利於發展孩子的創造力、智力，以及孩子的協調能力。
1.提高孩子的美感
孩子在沒有掌握運用表情達意的方法之前，繪畫創作便是他們表達思想的重要方式。他們不受拘束地運用那些繪畫工具來表現他們對周圍生活的感受和認識，因此，孩子美感的培養不僅要通過對美好事物的感受和體驗，更重要的是通過孩子自身的創造和對美好事物的再現。繪畫創作是孩子創造性地再現他們感知到美好事物的媒介。他們在繪畫的過程中，把自己的印象和感受表現了出來，這不僅加強了他們對事物的感受能力，而且提高了他們對形象的造型能力，從而使孩子的全麵發展起到積極的作用。
從孩子的畫的特點，可以看出孩子審美感受能力的發展。
孩子的畫中體現了孩子真實的感受。孩子在繪畫中通常能夠自由地、沒有約束地表達自己的思想和感情，所以，從孩子的作品中能窺見孩子的內心世界，能了解到孩子對世間事物美醜的真切體驗，有利於幫助孩子分清美醜和善惡，提高孩子的審美判斷力。
孩子的畫中充滿了孩子瑰麗的想象。孩子的想象是非常豐富和奇特的，他們把自然界的星空浮雲、花草樹木、飛禽走獸等，都想象成和人一樣富有喜怒哀樂的情感。孩子筆下的世界都蘊含著大膽的想象，也正是這種想象，使孩子在繪畫中獲取了靈感，發揮了創造性。孩子在繪畫中發展起來的想象能力非常寶貴，因為想象是人類審美活動的靈魂。
孩子的畫具有誇張的形象、鮮豔的色彩。孩子在繪畫中常把自己認為最重要的藝術水平畫得格外突出、醒目。孩子繪畫用色大膽、強烈，不受物體真實的、固有的限製，善於選擇自己喜歡的鮮豔色彩去表現。孩子在繪畫中不僅提高了造型和配色的能力，更重要的是豐富和發展了他們的觀察力、想象力、感受力和表現力，使孩子變得更聰穎、敏銳，並逐漸具有了鑒賞藝術美的能力。
2.有益於孩子全身心的協調能力
所謂全身心的協調能力，實際上就是指一個人身體的各個部分以及同大腦各個部分的協調能力。孩子學習畫畫對這種協調能力的發展是非常有益的。
首先，孩子畫畫使用最多的是各種各樣的筆，通過畫畫，他們可以在尚不會、也不可能開始學習寫字的時候就學會使用筆。反過來，使用筆又可以促進孩子從手到臂的小肌肉的發育。並且，由於畫畫時所需要的用筆的力度是不一樣的，孩子畫得多了，就會自然而然地讓手服從大腦的指揮，在不同的地方用不同的力氣運筆。另外，畫畫有時需要塗色，有時需要畫長的線條，有時畫短的線條，有時畫點兒，這些用筆的技法，一旦運用自如了，對孩子所有涉及用筆的學習就會大有益處。
其次，要在紙上畫得完滿整潔，就必須讓孩子對整個畫畫有個預先的判斷力，在什麼地方開始，畫大畫小，畫多畫少等等，還要在這個基礎上盡可能地減少修改，減少使用橡皮的次數，因為這兩點都是保持畫麵整潔的前提。孩子如果能很順利地、比較圓滿地畫好一張畫的話，那麼他今後在學校書寫書麵作業或考試的試卷時，也會養成使卷麵整潔、文字和數字的大小安排得當的習慣。
3.其他能力
孩子繪畫有利於發展孩子的智力（關於這個問題，下文有專門講述）和創作才能。有關資料表明：人的信息80%來源於視覺。觀察是孩子認識世界的重要途徑，孩子的觀察能力決定著他們的認知水平。兒童在繪畫過程中，手指的動作對腦細胞可以產生良好的刺激作用。手的活動越多，動作越複雜，就越能刺激大腦皮層的生理活動，從而使認知活動的水平越來越高。因此，經常讓孩子堅持畫畫，將有助於他們思維的發展，有助於培養他們的創造能力。
孩子繪畫創作能促成孩子個性心理品質的形成。孩子在繪畫創作過程中，往往對涉及的問題更加敏感，對生活更加熱情。使他們覺得生活更親切、更有趣，並能從中體會到自己的作用和力量。同時，美術創造的成功，需要他們的專心和耐心，這對培養孩子的品質和個性有很大幫助。因此，繪畫創作是促成孩子個性、心理品質的最佳手段。
孩子學習繪畫的益處不僅隻有這些，還有更多的作用。父母如果想要發展孩子各個方麵的能力，畫畫無疑是一種不錯的選擇。
當然，在培養孩子這方麵的特長之前，請父母們一定要尊重孩子的選擇，也要看一下孩子是不是有繪畫才能。父母可以從下列幾個方麵來發現孩子是否具有繪畫才能。
孩子是否對繪畫活動有強烈的興趣愛好。例如在很小的時候就對塗塗抹抹有興趣。
孩子對色彩是否很敏感。
孩子是否善於把握事物的局部和整體，即對某一個事物既能從整體上把握，又能從部分上把握。
孩子是否具有較好的圖形、形象的想象能力。
對事物的空間位置關係、色調、形態等是否有著較強的記憶力。
在繪畫活動中對描繪對象的結構、比例、位置、亮度、色調等是否有正確的估計及判別能力。
孩子的繪畫作品——如繪製線條、使用色彩等是否合情合理。
如果你的孩子在這幾個方麵都顯示出了他的繪畫才能，那麼你還等什麼，趕緊訓練孩子這方麵的特長吧！
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繪畫可以開發孩子的智力
父母箴言
當孩子到了一定的年齡，父母就開始通過種種渠道來開發孩子的智力。細心觀察一下會發現，那些練習繪畫的孩子一般都顯得特別靈活。有關研究也表明，繪畫可以開發孩子的智力。
在美術中，繪畫是最主要的一種藝術形式。這種藝術形象，既是現實生活的反映，也包含了畫者對現實生活的感受，從而反映了畫者的思想感情和世界觀，同時還具有一定的美感，讓人可以得到美的享受並且從中受到教育。
通過實踐證明，通過繪畫來開發孩子的智力是一種行之有效的方法。其實，繪畫這種藝術是人的右腦功能最有代表性的表現。學習一些基本的繪畫知識、簡單的繪畫技能可以開發右腦，充分發展孩子的形象思維能力，提高孩子的審美水平。
在以前的繪畫學習中，很多人都十分重視握筆的姿勢，點、線、麵的處理，色彩的搭配到結構的安排等技能的訓練。當然，這些無疑是正確的。但是，這種方法是從臨摹開始的，雖然能夠掌握繪畫的技能，卻對孩子的思維活動沒有什麼發展，因為，通過眼對形象的觀察，信息進入了左腦，左腦立即就指揮右手“比著葫蘆畫出瓢”。在這個過程中，根本就沒有經過右腦，也就沒有形成右腦的儲記。
造成這種現象的主要原因是人們存在著觀念上的誤區，把繪畫看成了是技能、技巧的訓練，但是卻忽略了思維的重要作用；隻重視了練手，卻忽視了練腦。因此，在孩子進行繪畫創作時，應該先讓孩子在大腦中構出一幅圖，然後再把它躍然紙上，使作畫變成描畫。或者是在孩子臨摹時，先把畫樣仔細觀察一下，然後用心記住它，再憑著記憶在紙上把儲記在大腦中的畫描繪出來。
在教孩子繪畫時，想要做到開發孩子的智力與培養孩子的形象思維相結合，父母可以從以下幾個方麵做起：
1.多方位觀察，積累豐富的形象
形象思維是以表象為基礎，以直覺、類比、聯想、想象、幻想為主要形式的一種思維活動。想要讓孩子獲得表象，就必須要他進行觀察。並且，觀察的次數越多，質量就越好；觀察的角度越多樣，獲得的形象（表象）就越準確和豐富。
任何人的繪畫能力，都是建立在他的觀察能力的基礎上的。也可以說，如果沒有觀察就不會有繪畫，這是許多先人前輩們早已證明過的一條真理。因此，在讓孩子學習繪畫的過程，就要讓孩子從觀察開始。先觀察實物，讓孩子從各個角度利用自己的多種感官去觀察物體的形狀、顏色、材料、靜態、動態等特點，讓孩子在頭腦中建立和豐富。即使是在平時，也要讓孩子養成仔細觀察自然景物的習慣，比如：山、水、日出、日落等。這樣，孩子就會從觀察中驚奇地發現：在日出的時候，有殷紅、大紅、橙、紫、黃、藍等色彩，這樣的景色顯得輝煌而壯麗；到了晚上，除了黑、白、灰之外，幾乎看不到其他的顏色。這樣，孩子通過觀察自然景物的訓練，不僅可以掌握觀察的方法，而且也可以提高孩子分析的能力。
2.觀察、思維與技能訓練相結合
通過觀察，孩子可以獲取和積累大量的表象，在這個基礎上，通過分解、組合、概括等形象思維活動，抓住物體的本質特征，孩子就可以畫出各種各樣的圖畫了。比如，當孩子觀察完了小白兔之後，概括出小白兔基本的幾何形體和站立、彈跳、豎耳朵、睡覺這幾種典型的姿勢，孩子就可以抓住小白兔的基本特點了，在畫小白兔的時候就不會覺得有什麼困難了。
繪畫是一種手和腦的綜合訓練，是技能與思維的訓練，所以在對孩子進行技能訓練的同時，也不能忽視思維訓練；當然，在進行思維訓練的同時，也不能取消技能訓練。因此，在繪畫中應當注重手和眼，技能和思維訓練的同步進行。比如，在孩子觀察的時候，除了注意積累形象之外，還要重視線條、色彩以及構圖方麵的基礎知識，結合具體形象分析這是由什麼線、形和色彩組成的，線條和色彩是如何變化的，物體組合和構圖的關係，結構的特點和審美的方法等。
3.繪畫與左手、右手結合
由於右手的活動是受左腦的支配，左手的活動是受右腦的支配，所以，應當注意鍛煉孩子左手的活動，要有意識地訓練孩子用左手參與繪畫，這樣可以彌補平時注意開發左腦的做法。比如，可以讓孩子右手畫輪廓，左手塗色等。這樣的訓練，既可以促進右腦的開發，又可以使左右腦協調發展。
4.給孩子的想象插上翅膀
聯想是形象的量的變化，想象是形象的質的變化。因此，在繪畫創作中，既要強調忠於現實的一麵，也要培養孩子敢於想象、敢於幻想的一麵。要利用一切的機會，有意識地為孩子創造條件，讓孩子在想象的天空裏自己飛翔，海闊天空，任意遨遊，以促進孩子大腦的發展。
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讓孩子選擇自己喜歡的美術活動
父母箴言
孩子的思想很單純，他雖然不知道畫和畫之間還有什麼分別，但是他也有喜歡畫的東西和不喜歡畫的東西。父母們不要替孩子選擇，而是要讓孩子自己選擇，選擇他們喜歡的，這樣才會讓他們有興趣，有動力。
孩子不喜歡那種特定的東西，而是喜歡隨心所欲，看到什麼就畫什麼，想到什麼就描幾筆。孩子在學繪畫的時候，一般會喜歡下麵的這些美術活動。
1.畫人物畫
讓孩子最感興趣的就是畫小人兒了，當他們看到一個個小人兒在自己的畫板上跳躍的時候，總會感到特別高興。父母可以透過孩子的這個興趣，讓孩子描繪他熟悉的人物。在孩子日常的生活中，最常接觸的就是父母、老師和小夥伴了，孩子對他們都十分熟悉和親近，也喜歡為他們作畫。父母不妨依照下麵的步驟指導孩子畫人物畫。
孩子在學會畫最基本的線條、圓圈之後，父母可以告訴他：人的頭是圓形的，身子像一個小方塊，四肢像細長的長方條，手腳像小半圓形。這樣，孩子就會對人體幾個部分的形狀有了一個大致的了解。如果孩子能夠畫出幾何結構的人形，父母就可以逐漸讓孩子觀察一下人體的基本結構，特別是他熟悉的人的樣子、主要特征。讓孩子通過比較認識胳膊、腿、身體的長短不同，粗細有別。當孩子能夠畫出人的輪廓圖形時，就應該讓他注意一下人的眼睛的不同，哭和笑時的眼形、嘴形也不一樣；如果孩子畫的人沒有脖子時，父母可以引導一下，告訴他沒有脖子的人怎麼呼吸呢。通過這些，讓孩子注意人體結構的細小部分，培養孩子細致觀察的能力。