英國著名政治家、作家丘吉爾即使打仗的時候，也注意隨手記一些自己感興趣的東西。正是這種隨手筆記的良好習慣，使他不僅成為一個偉大的政治家，而且使他成為一個著名的作家，他的巨著《第二次世界大戰史》就是這樣寫成的。
一位教育專家深有體會地說：
“記得從小學三年級開始，我就形成了記筆記的習慣，到現在為止，這種筆記本摞起來已經有一人那麼高了。當對某一個問題陷進思維困境的時候，我就會找出那些在我看來幾乎和生命一樣重要的‘靈感資源庫’,隨便翻翻通常就可以豁然開朗。”
4、用“知識搬家”的方法豐富孩子的知識張世君認為：提高孩子的知識量是孩子閱讀和寫作能力的基礎。
為了增加女兒蒙蒙的詞彙量，在蒙蒙閱讀課外書時，張世君要她每看一篇故事，從中找出3個到5個成語或者好的詞語，在寫日記的時候，盡量把這些詞語用到日記裏去。張世君對女兒說：“你玩搬家的遊戲，把玩具搬來搬去，現在你大了，再玩這種簡單的遊戲，沒有多大的意思。我現在讓你玩詞語搬家的智力遊戲，把書上的詞語搬到日記裏去。既玩了遊戲，又長了知識，多好呀！”
女兒聽說是玩“詞語搬家”的遊戲，她做起來很有興趣，一篇故事可以反反複複讀幾遍，為的是能夠準確地找出好的詞語。這樣，她看故事看得很仔細，記得牢靠。在她的日記裏，有時候有成串的成語，就是這麼“搬家”來的。
詞語搬多了，她就開始“搬句子”,把書上好的句子改一改，用到日記裏。比如寫以下幾段日記：
寫紀念外婆：
“外婆已從人間擺脫出來，飛向了天堂，變成了一顆永遠發光的星星，在天上望著我們，盼著我快快長大”。此句就是從《彼得·潘》裏演化來的。
寫老師：
“王老師也很美麗，就像十四晚上的月兒那樣美麗，我們像繁星一般地圍繞著她。”就是讀《一千零一夜》得來的收獲。
寫同學生日：
“多美的小紅花呀，中間是金黃金黃的花心，外麵還圍著火紅火紅的花瓣……”這一句是從《金銀島》學來的。寫在鳥籠公園喂鳥：“我把碎餅幹拋在半空中，在樹上的小鳥來了個空中接龍，嗖的一下就把餅幹劫走了。”這個“空中接龍”是從電腦玩的撲克牌遊戲中搬來的。寫黃龍美景：“周圍的奇景讓我驚呼連連。黃龍真乃人間瑤池也。”是從《西遊記》裏學來的。她還寫過一篇《故事書是我的老師》，發表在《現代家長報》。
蒙蒙在知識搬家的時候問張世君：“媽媽，我這樣寫，算不算抄的呢？”張世君說，“不算，這是模仿，你能夠學了就用，這就是你的能力。”
專家感言：
讓孩子模仿是必要的。因為小孩子在學習社會化的過程中，最初做任何事情都是從模仿開始的。比如學說話，學走路，學唱歌跳舞，都是在模仿中學的。寫作也不例外，模仿課外讀物的詞語用法，把它搬到日記裏，這也是寫日記的一個必要步驟。
蒙蒙學外語的時候，外語老師就要求蒙蒙從英語文章中挑選詞語，用來造句子。這和小孩從書本中挑選詞語，用到日記中是一個道理。
到後來，蒙蒙對知識搬家就比較自如了，不再是單純的模仿，而是一種理解後的運用。比如寫《嶽陽樓》的段落：
東吳大都督周瑜死在巴丘，他是被諸葛亮氣死的。但是，他的墓不在嶽陽樓，而是他的夫人，小喬的墓坐落在這裏。在一個大土坡下，有一塊刻著小喬墓的石碑，墓地十分的幽靜，周圍是樹木。不過，三國離我們太久遠了，這裏真是小喬墓嗎？恐怕不見得吧。但是這也是一個旅遊景點啊。
這是從參觀中得來的知識加上看《三國演義》的理解。
除了讀神話小說，蒙蒙還讀各種少兒百科全書，如《兒童百科全書》、《童話十萬個為什麼》、《走進科學世界》、《生命的世界》等。讀成語詞典，讀了就來跟張世君鬥智，用成語連詞，所以，每天吃飯和散步的時候，就是蒙蒙和張世君鬥智的時候，你一句我一句說成語，或者就是用百科知識來考張世君。外出參觀、旅遊、看展覽回來，就查辭海，了解這些風景、古物的知識。比如，龍年的春節，張世君帶女兒去天河公園玩，看了那裏舉辦的古生物展覽。女兒對陳列的貴州龍化石有疑問，回家就查《少年百科全書》，又查《辭海》，都沒有查到。張世君也幫她查《中國大百科全書》光盤“生物學”卷，還是沒有。她就開始寫她的日記《疑問》了，電腦桌堆了一大堆她查的書，就好像她在做什麼大學問似的。