教師對這種學生或現象，應該及早發現，及早指導。比如：一位學生，他看見其他小朋友買了一架高檔的卷筆機，心裏癢癢，想著什麼時候自己也要買一架。上課的時候，他常常走神。教師了解情況後，利用晨會課，和小朋友們一起談話討論。有的小朋友說：“卷筆機是好看，可是，你已經有卷筆刀了，不是一樣可以削鉛筆的嗎？”有的小朋友說：“我媽媽說，太好看的學習用品會影響學習，還是不要買的好！”那位擁有卷筆機的小朋友說：“我的卷筆機是阿姨送給我的生日禮物，她是祝我能練出一手好字的。我帶著它，就是要時時記住阿姨的話，練好字。你要用的話，我可以借給你呀！”大家你一言，我一語，不僅教育了一個人，也教育了全班小朋友。
3．搜集信息指導消費
當今的廣告鋪天蓋地，商店星羅棋布，孩子麵對的誘惑真的很大。與其躲躲藏藏，還不如讓孩子直麵誘惑，正確地指導他們學會比較，學會選擇。校門口的商店、附近的超市、電視的廣告，所呈現的商品有質優價廉的，也有以次充好的。讓孩子們自己或幫助他們搜集一些信息，讓他們明白商品價格有高低，質量有優劣，零售價和批發價不一樣，還可以打時間差。讓他們自己對比、評價，孩子們一定能睜大眼睛，明白購物需“多長一個心眼”。
在一次春遊活動中，一位同學就準備這樣采購他的東西：
我聽媽媽說，文峰大世界的牛奶，晚上8點半以後，降價優惠。2元5角的牛奶，我8點半以後去買，隻要2元，所以，我買一瓶牛奶，隻要2元。火腿腸每根1元，但如果和同學們合買一包（10根），隻要8元，那麼，我要兩根，隻需要1元6角。漢堡包非常適合出遊時吃，它既能填飽肚子，營養又豐富，我準備花4元錢買個雞蛋漢堡。水果和水，我想就不買了，從家裏拿了帶上就行。這樣，我可以節省4元錢，放進我的儲蓄罐，以後要用的時候就方便了。
這個孩子不僅想到了從家裏帶些東西，節約一些錢，而且打了個時間差，最經濟地買到所需的東西，同時，考慮到了批發與零售的差價，幾個人合買，享受批發價，最後還能考慮節省和儲蓄。看得出，這是一份非常不錯的購物消費計劃。
第三節孩子應該了解的購物
常識和技巧
什麼是物美價廉的商品
對於絕大部分普通消費者來講，物美價廉是最基本的購物要求。在對孩子的消費教育中，應該首先讓孩子了解什麼是物美價廉的商品，學會用合適的錢購買合適的東西。
8歲的小寧最喜歡幫助媽媽采購家庭用品了，可是最近小寧遇到了一件麻煩事：媽媽讓他去買東西，購物清單也列出來了，但是媽媽說必須是物美價廉的東西才能買。小寧還是第一次聽說“物美價廉”這個詞，什麼樣的東西才叫物美價廉呢？
顧名思義，物美，是指對物品的質量和實用性的要求；價廉，毫無疑問是價格要便宜、合適。
家長要向孩子明確，“物美”首先是能夠保證產品質量，也就是它應該是合格的產品。合格的產品應該有生產廠家、生產日期、標準的產品合格（檢驗）證書，這是最起碼的“三有”。當然，好的產品，特別是耐用的消費品，還需要完善的售後服務體係。
說到價廉就比較簡單了，在相同質量的情況下，價格低的自然就屬於價廉的。
籠統地說，物美價廉其實就是這麼簡單，但是細化起來卻很複雜，需要很多生活經驗和消費知識。對於年幼的孩子來說，能夠對這個概念有初步的理解就可以了。