第一節小孩子應該學掙錢嗎
“花錢自己掙”的外國孩子
在經濟發達的西方國家，人們普遍認為，孩子從小培養起來的理財能力和獨立自主能力，直接關係到他一生的事業成功和家庭幸福。因此，在家長們中間，一個深入人心的觀點是重視培養孩子的勞動能力，鼓勵孩子通過自己的勞動“掙錢”。
美國家長從孩子幼年時起，就十分注重培養他們的勞動能力。據調查，在美國的各個幼兒園都設有美勞角、木工角等，以培養孩子們的動手能力；在家庭中，父母則設法給孩子創造自我鍛煉的機會和條件，普遍的做法是根據不同年齡讓孩子做自我服務性勞動。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都各有各的角色：8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊；10歲的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點心等等。
美國父母常常教幾歲的孩子學會通過正當手段去獲得一些收入。如割草、洗車、清理車庫、油漆牆壁、修剪花園等。有的小孩子幫忙送報可以得到一些報酬，有的小孩則會將用不著的玩具等擺在家門口出售。即使家庭經濟狀況很好，美國人也鼓勵孩子用自己的雙手靠勞動掙錢，讓孩子自己支付保險費用或部分學習費用及其他費用。
美國南部一些州立中學，為培養學生適應社會生存的能力，特別規定：學生在畢業前，必須不帶分文，獨立謀生一周才能畢業。
有一位美國女大學生談起自己“邊學習邊工作”的生活，覺得很有意思。她說，雖然有時覺得挺艱難的，可還是堅持下來了。她曾經問她父親，為什麼當她18歲時，就鼓勵她“離家出走”了？她父親回答說：“對一個年輕人來說，最重要的事情有兩件：一是受教育；二是要有獨立性。”
如今，在美國的孩子們中間有一句口號，就是要花錢自己掙。美國孩子把找不到打工機會和向父母要錢看成是莫大的恥辱。有的孩子甚至托父母給自己找工作，有的父母為了讓孩子有自信，不惜自己出錢為孩子買受雇的機會。
在同為發達國家的英國，少年兒童通過自己的勞動掙錢的現象也十分普遍。大約16％的英國青少年利用業餘時間打零工，以補充他們的零用花銷。最常見的零工為送報紙，也有孩子則在商場、酒吧或餐館打工。年齡小的孩子則通過在家裏幫忙，替爸媽幹活來掙零花錢，如打掃房間、照看弟弟妹妹、清理花園以及洗車等。
而在我們的鄰國日本，許多中小學生都要利用課餘時間，在外邊參加勞動掙錢。大學生中的勤工儉學現象則更加普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
一位日本家長說，“孩子打工掙錢，家長們不但不反對，更多的是給予鼓勵。這不但可節約一些開支，而且更重要的是可以從小培養孩子的自立意識……讓孩子知道錢必須用勞動去換取。”
幸福而危險的中國寶貝
與發達國家孩子獨立自主、自力更生的情況形成鮮明對比，中國的孩子普遍缺乏勞動意識，動手能力差，而打工掙錢的能力就相差更多了。
在中國，多數家長認為，父母對孩子的責任就是讓他們生活得好，孩子成長中能給他們多少幸福就給他們多少幸福。一句話，隻要能給孩子創造最優越的生活條件，再苦再累也心甘情願。
於是，中國的孩子，尤其是獨生子女大多成為家庭中“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”、“小公主”。在生活上，家長們“包辦代替”——包攬孩子衣、食、住、行，怕孩子髒著、累著，而不讓他們參與家務勞動。這種“包辦代替”從橫向涉及孩子生活的方方麵麵，從縱向一直延伸到孩子成人，於是就出現了三四歲的孩子不能自己穿衣吃飯，五六歲的孩子不能自己係紐扣和鞋帶的現象。城市的小學生多由家長接送還不算，有的連書包都由家長替背；中學生還要由家長給洗衣服；大學新生入學很多由家長“護送”，甚至連床鋪都由家長給鋪好。總之，中國的不少家長，特別是獨生子女的家長，要親自把孩子從腳跟伺候到牙齒。
孩子上學以後，家長們除了對孩子的生活一如既往地關心外，孩子的學習成績更成為最受重視的對象。為了不“影響”孩子的學習，家長們除了學習以外什麼都不讓孩子幹，更不要說讓孩子打工掙錢了。且不說經濟寬裕的家庭，就連經濟拮據的家庭，家長也往往勒緊腰帶，甚至東挪西借，以盡量滿足孩子的各項支出需要，甚至包括孩子虛榮的攀比消費心理。雖然近些年來，關於大學生勤工儉學的報道經常見諸報端，但這種情況多數僅發生在家庭十分貧困的大學生身上，或者說是一種被動與無奈的行為，與國外大中學生普遍的主動的、不分貧富的打工現象不可相比。
針對中國的孩子普遍缺乏勞動觀念和自力更生意識的情況，專家們認為，其中責任主要在於家庭、學校和社會，而不是在孩子本身。就家庭教育來說，家長們在對孩子的勞動啟蒙教育中存在著五大誤區。
誤區一：鄙視普通勞動者。一些家長經常這樣教訓孩子：“你現在不好好學習，長大了沒出息，就讓你去掃馬路、當工人！”於是在孩子的心目中，普通的體力勞動就成了“下賤”的代名詞。