藝術心理學告訴我們：大膽的想象依據的還是事實。人們憑借記憶中的一點事實作為依托，展開許多聯想，讓思想的翅膀自由翱翔。
誘導孩子繪畫創作，關鍵在啟發孩子的想象，做家長的必須為孩子開拓發揮想象力所必須依據的廣闊天地，父母要常常帶孩子去逛公園、動物園，到有山有水的田野去遊覽，或者帶他們逛街市、看電影、聽音樂；陪他們看電視、看畫報，給他們講故事，讓他們接觸一切新奇的世界，增加他們生活的知識，開啟他們的心靈，奠定他們發揮想象的基礎。
但是，家長帶孩子活動的時候，還必須有意識地處處誘導和啟發孩子觀察事物，培養他們的記憶能力，譬如，在帶孩子看完電影時，讓他們複述電影故事；逛完公園後讓他們講講所見所聞；聽完故事後讓他們複述一遍；遇到特別新鮮的事物，誘導他們特別集中注意力，這些都是培養孩子觀察和記憶的可取辦法。孩子接觸了豐富多彩的生活，不斷增加大腦的信息儲備，然後開啟他們純淨的自由的想象，就將產生成年人所無法觸及的無限瑰麗的童話世界。
當孩子根據記憶材料展開想象，進入創作，做家長的千萬不要設置人為的障礙。不要因為旁枝末節而給孩子任何指責或批評，甚至連皺眉頭的表情都不能有，應該熱情的讚揚和鼓勵。孩子的感覺是極其敏銳的，任何不快都可能阻礙他們想象力的發揮。有的家長受傳統教育的影響，生怕孩子們“驕傲”。喜歡對孩子“橫挑鼻子豎挑眼”，使孩子不知所措，在不知不覺中抑製了孩子的創造力。要知道，多一分民主，就有十倍百倍的創造才能的發揮。
人們往往擔心孩子繪畫的技法對不對？希望有畫家給予點撥。藝術創造最根本的是靠敏銳的感覺。孩子怎麼感覺，就怎麼表現，熟能生巧，技法也就出來了。成人的技法對孩子並不適用，請畫家傳藝，有時能獲得一些啟發，但更可能禁錮了孩子的想象和創造，有些“小大人”的兒童畫就是這樣形成的。
（六）輔導孩子繪畫的具體方法
教孩子繪畫的目的，就是根據孩子心智的特點，通過認識，再認識的過程使他們的想象力、創造力和審美能力得到發展。
6～7歲的孩子大腦的發育已經基本接近成人，思維的特點是以具體形象為主，同時已有進行初步的抽象概括的可能性，由此逐步向邏輯思維為過渡。到11～12歲，腦細胞發育已達到成人水平，抽象邏輯思維日益占優勢，但思維中的具體形象成分仍起重要作用，他們的抽象思維經常需要具體的、直觀的和感性的東西直接支持，這種思維屬於經驗性的。他們觀察事物的目的性從不自覺向自覺的計劃係統性發展，但在觀察時經常不能把主要和次要的東西分開，想象力從無意想象逐步向有意想象發展，從再造想象逐步向創造性想象發展，並富於現實性，空間和時間知覺的發展，使想象力更加豐富。繪畫能力方麵，他們已從塗寫性的繪畫遊戲逐步發展到能簡單構圖，從理解簡單圖形到區別它們的大小及其相互間的關係，直至掌握三維空間的透視關係。入學前後，對光譜色的名稱能鞏固地聯係起來，到一年級時能辨別紅顏色的三種色度，黃顏色的兩種色度，到小學五、六年級，對藍綠兩種色度辨別精確性可提高60%以上，以上這些情況給孩子美術教學提供了依據。
家長輔導孩子繪畫要有一定的方法，幼教專家總結了一些方法可供參考。
1.從孩子最感興趣的東西入手
這樣可以掌握教學上的主動，通過誘導，舉一反三，觸類旁通，從中學到對事物的認識方法，比如畫房子，大多數孩子都喜歡畫。家長可以從簡單主體結構講到門窗，又從門窗講到房前屋後這就可以畫上樹木、車子、動物、花草直至空中的太陽、飛鳥、飛機等……在自然而然中擴大了知識範圍，啟發了想象力。
2.讓他們按自己所認識的世界去描繪自己的畫麵
繪畫不是照相，應該是反映孩子心目中的客體，而且，每個孩子都有一套自己觀察和描繪事物的方法，並不是某些家長認為的“胡畫”。一隻雞讓100個孩子去畫，卻是100個不同的樣子。因此，不應強迫孩子作畫都納入一個模式，要讓孩子都有表現自己獨創能力的空間。
3.強調感覺
不要過多強調技巧與表現方法，對人印象最深，感受最強，而且是瞬間在頭腦中形成的視覺印象，稱為“感覺”。而這種感覺在某種意義上說往往體現了藝術才能的高低，指導孩子用不同的材料畫出感覺，會大大拓寬孩子的創造性範圍。過分地強調技巧和表現手法會限製孩子的創造能力。
4.必須在孩子具備一定抽象思維能力後再教授臨摹和技巧孩子心理發展從形象思維占優勢逐步過渡到抽象思維占優
勢，這兩種思維方式過渡是孩子繪畫心理發展的必然規律，這個轉換過程是孩子繪畫能力是否不斷提高的關鍵，孩子隻有具備了一定抽象思維能力，才會對臨摹有一個較清晰的認識。不然，則是盲目地模仿，由主動變為被動，扼殺了孩子能動地創造性，成為沒有創造能力的一架拙劣的“謄印機”，甚至對繪畫逐漸地喪失興趣。
5.加強基本功訓練
這裏所說的基本功是指寫生、速寫、默寫、摹寫。
寫生，指導孩子觀察和分析繪畫對象，進一步培養眼和手的協調能力，達到深入地了解被觀察對象，如實生動地描繪“客體”，這個“客體”是孩子各自心中的經過客觀認識形成又通過主觀意識加工的生動而具體的形象，反映到畫麵上是豐富多彩的圖形。
速寫，就是把眼前的物體迅速地畫出來。眼前的物體給繪畫者一個感受最深的印象，就是“感覺”，速寫就是畫感覺。速寫可以幫助孩子由單純的形象思維向抽象思維過渡，先從最簡單的靜物入手，從他們最感興趣的東西入手，多畫速寫可以幫助他們塑造出更多的生動形象。很多作品往往是根據速寫進一步深入加工創造出來的。