案例二：1989年3月24日，在北京海澱區發生了一起親生兒子殺死父母的慘案。這起慘案的凶手李兵，是一名從小非常聽話而且從來沒和誰紅過臉、吵過架文質彬彬的“好孩子”。事後李兵供訴說：“我從小很喜歡打網球，可是我那隻球拍卻隻用過兩次，媽媽怕打網球耽誤時間。有時我正專心致誌地看書，就聽到一陣鬼鬼祟祟的腳步聲，接著一隻手從背後突然伸出來，翻開我正在看的書，看看下麵是否有課外書。當我一個人在家裏開心地看著電視時，電視‘啪’的一聲關上了，爸爸媽媽出現在我麵前要我去學習。父母從小就讓我按他們的意誌行事，從不尊重我自己的想法。”
一位被父母“逼”出來的好孩子，在風華正茂的時候，毀滅了一個家庭，也毀滅了自己。如果父母多給他一點自由，如果父母多尊重一下他的意見，如果父母能坦誠地和孩子用心交流……但事情已經發生，所有的如果都是虛假的。然而，在現實中，還有多少孩子在父母的“逼迫”下成長，在扮演著父母心目中的“好孩子”，一旦這些“好孩子”像案例中的嬌嬌、陳兵一樣，再也無法忍受父母的教育方式的時候，他們會采取什麼行動呢？家庭中又會出現什麼悲慘的情況呢？
不要逼迫孩子，不要因為現在流行特長教育，就逼迫孩子去參加這樣那樣的興趣班，甚至讓孩子周六周日全無休息時間，完全不考慮孩子是否喜歡；不要因為現在興起了“經商熱”就要求雖然成績不怎麼樣卻還是喜歡讀書的孩子去做買賣；不要因為現在興起出國留學，沒有充分準備，就把小小年紀孩子送到外國所謂的名校去。
不要“逼迫”孩子，並不是不管孩子，父母如何培養出自己期望的好孩子方法多樣，在實踐中有許多成功的事例。每一個家庭都應該根據自己的實際來培養自己的好孩子，但必須注意幾點：
首先，父母絕不可以濫用自己的權威，強迫子女做他們所不願做的事。哪怕是好事，父母的要求是正確的，也隻能耐心地開導，絕不能一意孤行、強迫、蠻幹。我們再也不要粗暴地幹涉孩子的一切了。
其次，必須學會尊重孩子的意見，傾聽孩子的想法，用平等的視角來與孩子交流，學會幫助孩子分析問題，學會指導孩子而不是命令孩子。
第三，當孩子出現反抗情緒時，父母一定要控製自己的情緒，先反思自己，等心情平靜之後再與孩子交流。
“好孩子”的培養方式千差萬別，但用“逼”的手段培育不出健康的“好孩子”。
“一事不成”是否終身無成
家長教育孩子在某種意義上類似於農民種田，春天播下種子，秋天收獲果實。但家長和農夫種田一個最大的區別是，農夫能夠年年取得收獲，失敗了還可以再來，但家長教育孩子不僅周期長，而且失敗就意味著希望的破滅，所以家長們對自己播下的希望要付出加倍的努力和耐心。
但是，受到社會“神童”“超常兒童”的影響，在現實中急功近利的家長居多，能夠心平氣和地默默耕耘的家長卻微乎其微。
案例一：王峰的父親看了許多報道神童的文章和書，還留心觀察現實中早熟的孩子。通過理論積累和實際觀察，他決心用培養神童的全部技術來培養自己的兒子。經過長時間的努力，兒子不僅沒有智力超群，反倒連一般孩子的水平都趕不上。他焦慮，急躁，不安，埋怨，甚至有些討厭自己的孩子。
案例二：一位家長遇到親戚朋友就哀歎：“這孩子怎麼了，在他身上沒少花錢、下工夫，但就是讀書不成，學鋼琴也不成，學繪畫也不行，參加奧數輔導班也沒有數學細胞，簡直是一事無成。”每次在客人麵前被數落的時候，孩子就深深低下了頭。
像王峰和這位家長一樣，希望孩子一舉成名，少年得誌的家長是大有人在，然而越是急於求成，越是勞而無功。對孩子而言，由於家長的期望值大，要求孩子在各個方麵都高出同齡人一籌，壓力也大，過猶不及，反而容易抑製孩子的正常發展。對家長而言，孩子沒有達到自己的預期設想，對自己的能力會發生懷疑，對孩子會像王峰一樣產生厭惡情緒。
事實上，每個孩子的智力發育早晚和發育快慢是不盡相同的，有的發育早，有的發育晚，有的發育快，有的發育慢。而古今中外“大器晚成”的人在嬰兒期智商常常一般，甚至還不如周圍的孩子聰明，但到了一定的年齡時，就會茅塞頓開，在某些方麵表現出特殊的才能。