讓孩子用尊重的語氣說話
在生活中，家長應不斷用明確的語言表示長輩在某些方麵的權威是不容罝疑的，必要時疢是家長說了算。其實，多數孩子在頂撞了家長後會感到愧疚，甚至害怕，如果家長對孩了的無禮行為無動於衷，漸漸地孩了就不再關心己的行為是否影響到他人了。因此，在曰常生活中，家長要明確地向孩子表達“應尊重他人”的思想，要跟孩子說“我不喜歡你用語言去傷害他人”或“你應為你說過的話道歉”等。讓孩了在得到尊重的同時，學會尊重他人。
少家長對自己應具有的家長權威態度模棱兩可，又急切地想把孩了培養成能獨立思考問題而不盲從的孩了。他們片麵地認為，在家裏對孩子限製太多，會讓孩子今後難以適應社會。於是，在生活中向孩子過多地渲染家長與孩子間的朋友關係，並在孩子麵前隨意抱怨幼兒園老師及其他些孩子的長輩，而這些言行其實是在向孩子發出信號：“不尊重權威是可以的”，以至在孩子的心中也就幾乎沒有了“掙童”這個條目。
存重，琺人際關係的起點。不尊重他人的人，他人也不會尊重他，甚至不可能信任他。這樣，人際關係之間就會有許多摩擦，就會失去許多朋友，就會在人生的道路上，失去許多幫助和支持。因此，偉重他人不是件小事情，孩子從小就應該學會。
那麼，家長應該如何培養孩子尊重他人的好習慣呢？
家長應以身作則
在人際交往中，家長總是拿話來提醒孩了，並盡可能地表爾出對他人的埤重，往往忽視了對自孩了的偉重。總是希望孩子能夠成為棟梁之才的家長，在生活中當孩子遇到了什麼問題時，總是說這該怎麼做，那該怎麼做，孩子在家長的眼裏就永遠也長不大。久而久之，家長就把己的意誌不自覺地強加給了孩子，甚至忽視了對孩了的尊重。
為孩子講解一些基本禮儀
如教育孩子要尊重長輩：上學、放學要主動向老師問好；遇到熟人要熱情地打招呼：要熱情地招待客人：請人幫忙時要用禮貌用語：自己錯了，要主動向人家賠禮進歉等。
讓孩子設身處地為他人蕃想
孩了出現不作重他人的行為，有時是因為想看熱鬧、好奇，有時是想開個玩笑，有時則是盲地跟從他人的行為，他並不理解這樣做的後果。家長要讓孩子明白，發生在他人身上的情況，也有可能發生在自己身上，如果真的發生在自己身上，己乂會有何感受？讓他設身處地地體會到不受他人養重的感受。
尊重他人，是孩子必須具備的一種品德，隻有筇茁他人，才可能正視他人的意見。雖然開朗、自信的性格，對孩子長大後在社會上自立強有好處，但讓孩了學會尊重他人，才是今後在社會上立足的關鍵。
“窮”養錦囊
家長要想讓孩子懂得尊重他人，首先要尊重孩子，孩子獲得尊重之後，他才能更好地尊重他人。尊重孩子，意味著家長要將孩子看成一個個體，而這個個體有權像成人一樣作出決定。當然，說孩子有權力並不等於他就能夠做成人所能做的事情，因為孩子畢競沒有成人所具有的經驗和知識。
83正確引導孩子的尊師心理
孩子應該尊重老師，因為從某種意義上來說，沒有孩子對老師的尊重，就不會有理想的教育。
有些孩子不喜歡某一位老師，於是不願意上那位老師的課，作業不愛做，勉強應付。結果師生關係惡化，孩了的學習成績嚴重滑坡。家長知道了這種情況，往往感到束手無策。
新學期伊始，小偉的班上來了一位新班主任老師，可是，這位老師似乎不太討同學們喜歡，因為她太過嚴厲了。
小偉也不太喜歡這位新班主任，他覺得她整天綢著…張臉，幾乎沒有看到過她笑的樣子。此外，小偉不喜歡她的原因是，她常常在上課的時候叫小偉冋答一搜特別難的題每當小偉答不上來的時候，老師總是用略帶責備的U吻說道：“這方麵的知識還要繼續鞏固呀，知道嗎？”
這天，小偉又被她說了一頓，心裏自然悶悶不樂了。小偉冋到家，就衝著媽媽叫道：“我好討厭這個‘老姑婆’呀，整天都是麵無表情的。”
媽媽有點詫異，便問道：“你在說什麼呢？”
小偉冋答：“我在說我們的班主任，她是個沒有笑容的人。”有時候，孩子會說出一些不尊重老師的話語，或是做出一些不尊重老師的舉動。此刻家長必須要重視起來，要及時對孩了進行教育，要告訴他“尊師是一個人必須具備的優良品德”，並且要對孩子說出向己的期塑，不能說出不尊電老師的話。具體可以從以幾個方麵做起。
通過講故事讓孩子理解老師
家可以通過講故事、擺實例等讓孩子知道：老師的最大心願，是希望學生進步，期待學生成才；老師的最急之處，在於1學生學習退步，不求上進；老師的最大安慰，是自己的教學效果好，學生滿意；老師最擔憂的事，是學生對學習馬馬虎虎，得孩過且過。老師之所想、所急、所喜、所憂，都在對學生的教育和教學上。如果孩了能時刻理解老師的這種拳拳之心，就不會不尊重老師了。