“窮”養錦囊
孩子的飲食習慣往往受家長的影響，因此家長不要在孩子麵前議論什麼菜好吃，什麼菜不好吃，自己愛吃什麼。不愛吃什麼，不要讓自己的飲食習慣影響到孩子。為了孩子的健康，家長應當調整自己的飲食習慣，不能因為自己不喜歡吃什麼也不讓孩子吃，應努力孩子得到全麵。豐富的營養。
106家長的威信是無形的教育力量
威信足家長運用恰當的教育方法，建在與孩子彼此尊重和熱愛的基礎上，是不知不覺、自然而然產生的。
教存孩子，通過和風細雨的方式能夠拉近彼此的距離，以讓孩一在良好的氛中明白車、增長見隻。是有時候這種拘禮節的溝通方式也存在定缺陷，如孩子容易放鬆精神，認識不到問題的嚴，至把家的當做旁風，這樣一來就會大大降低教育的效果。
以不變應萬變
這是針對孩子用多種形式使家“投降”的種方法。“不變”指吃飯期間態度不變：“力變”是指孩了發現家長態度嗒決時，有意無意地采取多種丁段迫使家長“投降”。如哭、大叫、發脾氣、軟磨、糾纏不休，技帑躺在地上等。以不變應萬變的方法對孩子偏食特別有效。方法的又鍵在就餐時無論孩子怎樣鬧，也不給他單獨蜇做飯；盡管孩子沒有吃飯，無論孩了一怎樣折騰也不給他零食，隻將屬於他的飯菜贅給他吃。
以上的方法，都是理論上的，隻供參考。對於自己的孩子，成該具體對待之。切不可簡單、粗暴和強製，處理不奵荇時會引起其他負麵影響。應配合曉之以理、爻注、耐心等等。
通常，人們在威嚴的情況下會集中注意力、意識到問題的嚴重性，並認真對待存在的不足。一旦喪失應有的威嚴，顯露出毫不在乎，甚至是輕浮的態度，就會與我們的初衷背道而馳。教育孩子的時候，家長要學會區分場合，針對同情況釆取不同的做法，該和善的時候要笑臉相迎，該威嚴的時候要保持嚴朮，這樣才能達到預期的目的。
那麼，家長應該如何才能保持必要的威信呢？
注重言傳身教
古語說得好：“其身正，不令而行；身不正，雖令不從”。因此，家長應當以身作則，在要求孩了的同時，己要字先垂範，身體力行。這是樹立威信的關鍵。讓家長的言滲透到孩子生活的方方而而，在點滴的日常生活屮潛移默化地影響孩子。如積極樂觀地麵對生活，精神飽滿地投入工作，孝順和善地對待家人，真摯坦誠地對待朋友……在生活的各個方麵為孩了樹立值得效仿學的好榜樣。人們常說的“家長是孩子的第一位老師”，“孩子是家長的影子”就是這個意思。
要把握好與孩子之間的親密關係
家長愛護孩了是人之常情，然而也要避免因對孩了過分親昵而喪失應有的威嚴。盡享天倫之樂，是人生的幸福與快樂。孩子與家長之間應該是充滿愛意、關係親昵的，但是必須把捤好一個“度”，即該親昵的時候要放鬆，不該過分親昵的時候就要保持必要的威嚴。特別是在教育孩子的時候，家長與孩子過於親昵，嚴肅的事情可能演化成嘻嘻哈哈，家長的家教行為就會失去意義。
反省自己與孩子對話時的交談方式
許多家長常常感到，和孩子講道理是一件閑難的事情。比如，家長說得天花亂墜，孩子卻是這個耳朵進，那個耳朵出。
在這裏，家長需要檢討自己的言行，是不是用詞不當，是不是表情不嚴肅，是不是語氣不對，等等。根據不同的問題、場合、時間，保持相應的威嚴，才能讓孩子接納的意見，聽孩到耳朵裏，記在心上。
家長雙方對孩子的要求要統一
對孩了存在的問題，爸爸一種態度，媽媽種態度：或者爸爸媽媽一種態度，爺爺奶奶一種態度：一方嚴厲，一方寬鬆：一方斥責，一方袒護，這些都是不可取的，長此以往，家長在孩了麵前的威信就會蕩然無存。當家長態度不一致時，不要當著孩子的麵表兔達相反的態度，提相反的要求。如爸爸處理問題簡單粗暴，媽媽可以不表態，也不要當場反對。待事悄過後，媽媽再說服爸爸，取得一致看法後再去安撫孩子，說明自己的不對，使孩子既不感到委屈，乂會從內心深處倍服長輩，接受教導。
嚴厲製止孩子的越軌行為
在孩子眼裏，如果家長隻有愛、沒有威，那麼他勢必喪失應有的禮節，不會對家長的話牢記在心，更不要說尊敬、孝敬父母了。