對孩子提要求，首先家長要認真考慮一下，自己提的要求對不對，過分的要求往往會傷谘孩了。與孩了商量，達成共識，孩子容易接受，家長也好監督。如在孩子玩電腦這個問題，首先同意孩了每周有定的時間玩，再來與孩了商量玩的時間和內容。同意把周末的兩個下午交給孩子自己安排，再來要求孩了學時要集中注意力，提高效率，就很容易達成共識。
平等地與孩子交流
家長要想影響孩子，一定要學會平等地與孩子交流，這樣的交流在感情上沒有距離，孩子容舄接受。特別是在教育處於逆反期的孩了時，更要學會祥重孩了。
“窮”養錦囊
在日常生活中，家長要從尊重孩子的角度出發，從孩子的發展出發，給予孩子足夠的學習時間和空間，盡可能滿足孩子的合理要求，讓孩子自己去千，史他的想象。創新。動手能力都得到充分的發揮；給予孩子較大的自由去探索研究自己感興趣的問超，促使孩子去關心現實。了解社會。體驗人生，積累更豐富的人生經驗和實踐知識。
108教育孩子要揚長避短
讓孩子充分發揮自己的特長和優勢，對孩子今後的成長將大有裨益。
每個孩了都有各自的優缺點，家長應該讓孩子明白長處是仆麼，短處又是什麼。然後幫助孩了分析他的優缺點和長短處，針對孩子的長處進行培養，針對孩了的短處進行彌補。讓孩子在揚長避短的過程中不斷發掘優勢、彌補缺陷，隻有這樣才能把孩了培養成全麵的人才。
古時候，有一戶人家有5個兒子，他們個性不同，有的還有殘疾。一個個都快長大了，父母開始考慮兒了們該學點技藝，以便將來能自立。
老大從小就憨厚，能吃苦耐勞，父母就讓他學種地，培養他當農民；老二從小聰明伶俐，思維敏捷，精明能幹，父母讓他學習經商，將來當個商人：老三是個肓人，兩眼看不見，父母就讓他學算卦，算卦不用眼睛：老四從小身體不好，而且駝背，父母就教他學織布，駝背不影響幹活：老五腿瘸，父母就教他學紡線，腿腳不便，可以坐著幹活。
最終，他們每人都學會了一種謀生的技藝，從亊著不同的職業，具備了生存能力。
在如今的家長看來，這些孩子可真夠讓人操心的。然而，這家的家長針對每個兒子的特點，因材施教，讓他們發揮各自的優勢，努力揚長避短，終於使他們都成才了。
這家的家長為孩子在職業上作出的選杼，完全為孩子的長遠利益著想，應當說，他們是無私的，是沒有過多考慮自己的想法的。這種教育思想是明智的，值得今天的家長學習。
潛藏在孩子身上的“長”，往往就是他的天陚、興趣、愛好的凝聚點一個人做自己喜歡的車，其成功的概率要遠遠高於自己不喜歡、不擅長的事。這就需要家長有伯樂般的眼睛，你的孩了即使隻會捏泥人，那也是他的與眾不同、他的長處。家長以此為著眼點引導他、培養他，他同樣可以實現己的理想。
那麼，家長如何才能做到揚長避短呢？
讓孩子量力而行
蜇力而行是家長給孩了製定發展標的條最重要的原則，因為隻有這樣才能使孩子更容易體驗到成就感。而家長往往會忽視這一一點，往往會用成人的眼光去評價孩了的表現。給孩了提過高的要求，不考慮接受和承受能力，強迫孩子學這、學那。這樣就使孩子整天處在“高壓”狀態下，而引發厭煩情緒，攝終很可能失去追求知識的興趣。
解決這一問題的有效方法就是學會換位思考，即家長要站在孩子的發展水平上去和他製定發展的標，去評價他的發展水平。
讓孩子發展自己的長處
許多時候，家長往往按自己的意願去塑造孩了，而不是認真聽取孩子的意見，根據孩了的自身條件，開發他的潛能。我們望子成龍的願望，往往也隻是一相情願，並常常導致逼了成龍的行為。讓孩了麵麵俱到地發展很難，家長應該根據孩了的潛能，發展他的長處，讓他能體驗到成功的喜悅。
用讚許的眼光看待孩子
一位教育學家說：“能發現孩子10個優點的家長，是優秀的家於：能發現孩了5個優點的家氏，是合格的家長；如果不能發現孩子的優點，這種家長應該下崗。”
發現了孩了的優點，並用賞識的眼光對待孩子，適當給予誇獎，讓孩子在家長的激勵下努力發掘潛能，促使他獲得驚人的發展。稱讚孩子會使孩子的優秀品質和行為得到強化，從而樹立他的自樣心、自信心，促使其獲得成功。
善於發現孩子身上的亮點
古語說：“千裏馬常有，而們樂不常有。”人冰在於培養，更在子發現和使用。在家庭教育中，也存在這種情形。家隻有扮演好伯樂的角色，善於發現孩子身上的亮點，才能激發孩了的自信心和潛能，促進孩子成長、進步。那種味苛求孩子的做法，常常會讓孩子缺乏行動的勇氣和力辰，至產生抵觸情緒，最終一事無成。