從自己的好惡出發，形成對孩了的期望，替孩子設計一個未來的宏圖，是一些家長樂此不疲的事情。甚至在家長的心目中，對孩了期的高低也會出現攀比心理。但現實是不以人的怠誌為轉移的。如果家長的期望不切合孩子的實際情況，往往事與願違。
聰明的家長在對孩子行所期望之時，不妨先評佔孩了的智能特點、興趣範圍、個性特點。家長可以與孩了起分析，孩子的優勢在哪裏，不足之處又打哪些。有些行業上的成功，不僅需要達到相應的智力水平，還需要具備相當水準的非智力因素，孩了是否具備了，或名是否可以通過一定的培養達到；家長所期望的是不是孩子所感興趣的；孩子的個性最適宜於從事哪些丁作，等等。
家長要記住，要以孩了自身作為參照，以他的特長為出發點，而不要以周闈人或者自己的苒好作為期望的參照與出發點。
“窮”養錦囊
家長的期望，會對一個孩子的成長產生很大影響，甚至起促進作用。要注意的是，對孩子的期望要掌握尺度，注意分寸，要符合孩子的期望水平，要讓孩子通過努力能夠達到目的。如果家長與孩子的期望相符合，兩者之間的關係就會融洽；如蕞家長與孩子的期望有距離，兩者之間就會產生矛盾。
115不要拿別人的孩子與自己的孩子比較
教育孩子的前提是了解孩子的性格、特點，想讓孩子在某方麵有進步，盲目比較是不可取的。
在教導孩子的時候，有些家忪常常自覺不自覺地把孩了與他人比較，誇獎對方而貶低11己的孩了這樣往往容易挫傷孩子的存心和自信心。
家長可能注意不到，在談論其他孩了時句無心的“婷婷越來越可愛了”，或者隻是一個微笑、一個聳的動作，甚至抬一抬眉毛都可能被孩子解讀為“比較”。尤是當你的孩在某一方麵做得不好的時候，他們更容易對那些有能力做好的孩子感到嫉妒。
有一次，美美的媽媽跟位阿姨說，鄰家女孩的卷發很吋愛。可惜己女兒的頭發卻是直的。沒想到，第二天，美美就要求媽媽帶自己去美發廳要把頭發燙成卷發美炎媽媽一下了就意識到是自己的評價引發了女兒的嫉妒心理，從此之13，她再也沒有評價過女兒的頭發，同時非常注意不拿女兒和別的孩子做無意義的比較。那麼，家長應該怎樣避免拿孩子作比較呢？
每個孩子都是獨特的
每個孩子在不同的年齡段成長得也不盡相同。有共性，自然也行個性。有的孩子也許講言天分發存得很早，協調能力發育得較晚，有的孩子也許恰恰相反。看到別的年齡相近的孩子會走路了、會說話了，自己的孩了還不會，就很焦急，這樣隻是徒增煩惱。要相倍自己的孩子，不要強迫，順其然最好。肚界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都是世界的“唯一”，具有自身的獨特性。家應該啓孩了之間的差異性，並發揮孩了的長處，促使他成進步。
不要依據表象去評價孩子
隻有爸爸媽媽自己足了解自己的孩子。你不和其他孩子朝夕相處，你並不了解他孩了的脾氣個性。孩了的情緒波動娃很大的，常常前一分鍾還號啕大哭，後一分鍾就喜笑顏幵。你和別的孩子相處時短，所右到的表現大都是表象，無法得出正確的結論。所以，根本不必要拿自己的孩了去比。
讓孩子與自己競爭
有叫家認為沒有比較就不會有進步，所以常常拿自家孩了跟別的孩了比較，其實這是不明的。無疑人生是有比較才柯競爭的，但若個人處處都要把自己周圍的人比下去，在班級內想方設法山風頭，在句事中踩低所有人，那麼這個人的一生會很痛苦，到哪兒都會是四而楚歌。所以家長要教孩子搞淸競爭對象。我們競爭的對象應該是自己，隻柯勝過自己，才能達到更高的領域。在這個過程屮，難免要與別人比較，但主要目標不是別人，而是自己。唯有這種心境，孩子才能成為別人的朋友。
尊重孩子的天性
家：要尊重孩了的天性，不要肓跟風，人家孩子學這個我就讓自己的孩了學這個，人家孩了上北大我就讓己孩了上淸肀，這樣的做法都是不可取的。其實，家長要找到適合己孩子的發展道路，按照孩了的天性去培養他，孩了隻有按照他自己的規律去成的時候，他才可能獲得幸福和成功。