浩浩放學回家了，滿臉的不高興。媽媽放下手裏的菜，坐到浩浩身邊：“你看上去有些不高興。”浩浩“嗯”了一聲。媽媽拉著他的手說：“能跟我說說嗎？”
浩浩沉默了一會兒說：“今天選班長，班裏一大半票都投給了劉耀，才有一小半票投給我。”媽媽回應道：“這讓你有些失落、難過，是嗎？”浩浩點點頭，接著撲到媽媽懷裏哭了起來。媽媽摟著浩浩任他哭，沒兩分鍾，浩浩就擦幹了眼淚。媽媽問他：“現在好點了嗎？”浩浩不好意思地點了點頭。
媽媽說：“有一少半同學投票給你，說明你身上有他們欣賞的地方。”浩浩聽後高興地點了點頭。媽媽接著說：“那些沒給你投票的同學一定有他們的理由。”浩浩表示同意：“是，我好朋友跟我說他覺得我總是丟三落四，所以沒投票給我。”媽媽說：“噢，原來這樣啊。”沒等媽媽安慰，浩浩又說：“沒關係的，媽媽，我已經想好怎麼才能不丟三落四了。”說完，浩浩就蹦跳著寫作業去了。
其實，浩浩媽媽並沒有說出什麼實質性的建議，但是，她對浩浩情緒的認同讓浩浩感覺到了安全；她向積極方向的引導，使浩浩自己想出了解決辦法，這讓浩浩覺得自己有能力去麵對一切問題。
讓孩子看到事情的另一麵
美國前總統羅斯福家中被盜了，丟失了很多東西。有朋友寫信安慰他，他在給朋友的回信中寫道：“我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊隻偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”
有一個國王想在兩個兒子中挑選一個做繼承人，就給了他們每人一枚金幣，讓他們騎馬去小鎮上各自購買一件東西。但在這之前，國王讓人悄悄地把他們的衣兜剪了一個洞。不久，兄弟倆回來了，大兒子悶悶不樂，小兒子卻興高采烈。國王先問大兒子什麼事讓他不高興。大兒子沮喪地說：“錢幣丟了！”國王又問小兒子什麼事讓他興高采烈，小兒子說他用丟失的錢幣買了一筆無形的財富，那就是：在把貴重的東西放進衣兜之前，一定要先檢查一下衣兜是否有洞。
雖然是兩個不同的故事，但相同的是，羅斯福和國王的小兒子都看到了事情更積極的一麵，既安慰了自己，也獲得了快樂。
孩子在生活和學習中難免會遇到各種挫折和困境，受經驗、閱曆的限製，他們往往隻能看到眼前消極的一麵。作為父母，我們知道任何事情都有積極的一麵和消極的一麵，我們要引導他們看到事情的另一麵，即積極的一麵。時間久了，孩子也就有了向積極樂觀方麵考慮的習慣。
對孩子寄予的期望應適當
現在社會上普遍有一種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態，這種普遍心態讓我們不由自主地對孩子寄予很高的期望。麵對這種高期望，孩子會努力去靠近，可是由於年齡、能力等的限製，他們發現自己怎麼跳都夠不到爸爸媽媽定的目標。於是，孩子就會懷疑自己的能力，產生自卑心理，這都是與積極樂觀背道而馳的。所以，我們要客觀地評價自己的孩子，對孩子的期望目標要是他經過努力能夠達到的，這樣孩子才會有動力，有希望。
引領孩子進入更廣闊的天地
世界很大，而孩子所接觸的範圍很小。如果總是在一個小範圍內活動，孩子的注意力就很容易集中在自己身上，變得心胸狹窄。相反，如果我們能引領孩子進入更廣闊的天地，孩子的注意力就會被精彩的世界所吸引，心胸也會很寬廣。
這個更廣闊的天地可以是書的天地，書讓孩子在閱讀中增加知識，升華思想；這個更廣闊的天地可以是自然的天地，了解山川五嶽、了解飛禽走獸，這都是孩子感興趣的……讓孩子接觸的事物多了，孩子見多識廣，心胸自然就開闊，消極悲觀的思想就不容易產生了。