如果經濟方麵很寬裕，那麼，買一架鋼琴也無可厚非，但是不應以強迫方式讓孩子學習，這樣孩子才會有興趣，而不會感到任何痛苦。而且千萬別強迫孩子成為這方麵的專家，這是不合理的。要不要成為職業鋼琴演奏家，應讓孩子到青年期自行選擇才對。
4.“白天鵝”何以變成“醜小鴨”
父母重視早期教育是一件好事，但如果不顧孩子的興趣和實際，隻從自己的主觀意願出發，就可能好心辦壞事，把“白天鵝”變成“醜小鴨”。
近些年來，早期教育和特長教育受到空前的重視，很多父母在孩子很小甚至剛剛出生時就給他們製訂了宏偉的教育計劃，並在孩子剛剛會說話不久就開始實施智力開發和特長培養。
這應該說是一件好事。
但是如果我們父母對孩子期望過高，違背自然規律，揠苗助長，或不顧孩子的興趣和實際，隻從自己的主觀意願出發，或趕時髦，跟風，看到別人的孩子都學這學那了，自己的孩子不參加幾個班，心理不能平衡，其結果往往很可能適得其反。
下麵是一個真實的故事：
一對年輕的夫婦因為8歲女兒的教育而苦惱不已，他們的女兒學習不好也就罷了，最近又開始撒謊，擅自塗改考試成績欺騙父母。
詳細了解情況後，我們發現這個女孩撒謊的原因比較複雜。她自小特別活潑，喜愛舞蹈，看電視時總是情不自禁地邊看邊跳；晚上到了睡覺時間，還常常偷偷地在自己的房間跳個不停。還在上幼兒園時，她就一再求父母送她上舞蹈班。遺憾的是，她的父母不喜歡她跳舞，他們認為女孩子應該文文靜靜，不要一天到晚跳來蹦去，因此不讓她上舞蹈班。他們給她買了鋼琴，報了鋼琴班，要她好好學鋼琴。她剛開始也想學鋼琴，但她坐不下來，沒有多久就對一動不動地坐著練琴產生了強烈的反抗和厭惡心理，每次練琴她都十分痛苦，抵觸心理很嚴重，學不進去。於是老師批評，父母訓斥，她稚嫩的自尊心受傷了。
與她相反，她的堂妹性格文靜，做什麼事情都比她有耐心，堂妹鋼琴彈得好，經常受老師的表揚。有這樣一個參照物，她越來越自卑。上小學時她和堂妹在同一年級，每次考試堂妹都比她考得好，全家上下更是話裏話外地敲打她：怎麼姐姐什麼都不如妹妹呀！
星期天的大家庭聚會時，爺爺奶奶等全都圍著堂妹轉，而每當這時候，她總是一個人悄悄地鑽進屋裏不肯出來。
爸爸媽媽看到自己女兒什麼都不如她堂妹，心裏是又急又氣，他們想逼一下女兒，給她定了一條規定：如果期末考試到不了90分，過年就不給買新衣服。於是發生了她塗改成績單的事件。
試想，如果他們尊重女兒對舞蹈的興趣和愛好，不逼女兒學鋼琴，她的自信心不受到傷害，她也不會像現在這樣如同一隻“醜小鴨”，相反很可能是一隻亭亭玉立的“白天鵝”。
5.把學習的權力和責任交給孩子
作為父母，應當把權力和責任交給孩子，讓孩子學會自理自律，自覺自願地完成他自己的事情。
王先生10歲的兒子學習成績一向很好，又連續幾年被評為“三好學生”。兒子勤奮好學，又好動腦，速算、搶答都是最先做完，思考題、作文也是做得最好的。
當人們讓王先生介紹一下是如何教育孩子時，他是這樣說的：
家教箴言給孩子一個良好的環境，給孩子樹立一個好的榜樣，讓孩子有更多選擇的自由，讓孩子有更多的責任感，激發孩子的“成龍”熱情，激發孩子的創造力和學習欲望。
我從不管孩子的作業，也不看著他學習。從孩子上學前，我就給他灌輸一種觀念——學習是他自己的事，將來有出息也是他自己的事。我一直在給兒子講這個道理，幾年來，我把責任還給了他自己，同時也把自由還給了他自己。我兒子每天的作業基本上是在學校完成的，即使作業多做不完，回家後第一件事也是做完作業。我要求他每晚8點半睡覺，有一次他貪玩忘了做作業，到睡覺時才想起來，我告訴他，作業沒完成是你自己的事，等著明天挨老師批評吧，現在是睡覺時間，你必須上床睡覺。從那以後，兒子再也沒有耽誤過學業。