大人也是一樣，如果每天麵對相同的菜肴，就算是山珍海味，也令人望而生厭，而孩子每天在固定的環境中，當然引不起讀書的興趣。做母親的，不妨略微花點心思，讓書房氣象一新，也許會使孩子產生親近書本的念頭。
（5）要讓孩子有個精神“助跑”
有位母親有個成績很差的孩子。如果孩子真是終日嬉戲倒也罷了，做母親的也可死了這條心，偏偏孩子似乎又有心讀書，常看他坐在書桌前，就是心不在焉。孩子心中也並不是不想讀書，隻是缺乏能推動此念頭的動力，以及精神性的“助跑”。
這位旁徨的母親在要求孩子用功讀書前，不妨先讓他自己製訂功課表。如果孩子不懂得自己用功，做父母的也不應突然地逼他用功。首先要讓孩子懂如何消化他所閱讀的知識，經由此過程，能使孩子產生精神上的“助跑”，自然而然地想到要用功讀書。在孩子自己製訂功課計劃時，為了分配讀書和遊戲的時間，也許他本人並無意識，但可以說他已經開始“用功”了。
（6）當孩子情緒低落時，可先讓他學習拿手科目
據說職業拳擊選手，在比賽日期接近時，往往不是加強弱的部分矯正，反而勤於訓練平日最拿手的技巧。因為在磨煉自己拿手技巧時，能給自己一種精神上的暗示，告訴自己一定能贏得勝利。據說職業高爾夫球和棒球選手在狀態低落時，都會將拿手的項目反複訓練。不論是如何著名的選手，比賽日接近，或多或少心裏都會有這次可能輸的不安，而磨煉拿手項目增強自信的方法，對消除此種不安的情緒，相當有效。
如果您的孩子因為某門功課導致學習情緒低落時，不妨試試這個方法。舉例來說，讓他盡量學習拿手的科目。不管任何人，對自己所喜愛的或拿手的事，就算他人不要求，自己也會興致勃勃地去做，這個方法就是為了能讓孩子產生想用功讀書的“念頭”。當孩子已逐漸產生興趣後，再讓孩子接觸原本造成他情緒低落的科目，孩子由拿手科目所產生的原動力就會發生推進作用。如此一來，原本不想讀的科目，會由於此種推動力而順利進行。
（7）讓孩子抽簽決定先做哪一件事
一件工作一旦開始進行，他就會興致勃勃地繼續做下去，而問題往往在開始之時沒有行動，不能讓自己進入狀態。很多母親埋怨：“我的孩子根本不喜歡讀書！”這大部分都是因為沒有一個好的開始。俗話說：“一個良好的開端是成功的一半”
就是這個道理。
抽簽是一種促使孩子迅速開始並進入狀態的方法。通過抽簽的方式，可以消除孩子不知如何開始著手的猶豫，把簽中的指示，當作是預先既定事實去實行。抽簽並不隻是單純的作決定，這種帶有遊戲性質的行為，會讓孩子產生參與意識，換句話說，在進入好好用功讀書的主題之前，若能讓孩子產生這種“參與”意識，對由抽簽而決定的科目，就不會有拒絕感。同時，對於自己參與決定的科目，也不敢馬馬虎虎地應付過去。隻要孩子開始主動讀書，就算成功一半了。
4.讓孩子學習一些提高能力的課程
發現孩子在某些方麵的天賦並加以培養，是促使孩子成才的重要一課。
你的孩子是否在某一方麵——音樂、藝術、創作、科技、運動、舞蹈、數學——具有天賦？
應該說，大多數孩子都有某一方麵的天賦，隻是我們大多數的家長因某種原因而忽略或者沒有發現而已。
根據孩子的愛好與特長，安排他參加相應的專門訓練班，從而充分地挖掘出孩子的潛能，這是我們當今父母應該十分重視的一門家教課。如暑假期間，讓孩子參加一種專門的夏令營活動、學術活動或研究項目等。
不要單方麵為孩子提供與孩子愛好、特長不相適應的提高班、培訓班，一定要保證孩子樂於接受你為他所安排的一切學習機會。如果孩子對提高某一技能毫無興趣，千萬別勉強他去做，他在某一方麵的興趣不可能和你所認為的一樣。
此外，還應與孩子討論一下這些特別訓練課程的學習情況。在學習過程中，你的孩子可能需要訂出某些計劃，你的整個家庭也許要作出一些配合與調整。在這個特殊訓練階段，應讓家裏所有人以他為重並作出最大的幫助。