如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，“其結果，小孩子改過的少，而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也要有一點不喜歡父母了……慢慢就不以父母之言為意……慢慢養成頑皮的惡習了。”
心理學、教育學的研究表明：兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵。
激勵是培養孩子求知欲的營養劑。隻要父母對孩子充滿信心，並且嘴邊經常掛著一些由衷的讚美之詞，便可使喪失信心的孩子恢複自信，學壞了的兒童懸崖勒馬，表現不錯的小家夥更加積極上進。
有一位藝術素質很高的學生考音樂學院時意外落榜，這使他感到非常懊惱和沮喪。家長不知如何是好，便向孩子的老師請教辦法，老師說需要激勵的方法。後來，家長在老師的啟發下，寫上這樣一句話壓在孩子書桌的玻璃下麵：“卓越人才的一大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不撓——貝多芬”。這張字條對那個學生的震動很大。從此，他把貝多芬的這句名言當作座右銘，繼續發奮學習，第二年終於如願以償。
以上事例說明，父母的激勵對孩子的成長是多麼重要。
（1）有效的讚美能激發孩子的求知欲
①喜歡得到讚美是人的天性
和批評、責備相比，讚美是一種聰明的、巧妙的積極地肯定別人的方式，透過恰當的讚美之詞，給人以無比信任的滿足感、成就感和幸福感；對讚美的需要深深地植根於每個人的靈魂之中。可以說，需要讚美是人的本性，讚美具有不可替代的力量，但它卻可以替代很多。
英國詩人、劇作家莎士比亞（1564—1616）作品的核心就是揭示人性，謳歌自由和光明，讚美正義、美麗和善良，他曾經毫不遮掩地表示：“讚美，即是我的薪俸。”
②讚美能使消極的孩子踏上成功之路
一個處在塗鴉年齡的小孩，當他畫畫時，媽媽認真地看著，並讚美他：“哇，這個人是誰啊？怎麼畫得這麼漂亮！”不管他畫的是誰，他一定都會很滿意地笑一笑，然後畫一些更漂亮的拿給媽媽看。
懂得欣賞孩子的父母，是天下最幸運的人。孩子成長過程中有無限的潛能，頭腦裏充滿創造的火花，隻要父母給予讚美和肯定，孩子將踏上成功之路。
偉大的物理學家愛因斯坦，在小的時候並沒有什麼出色的表現。相反，這個出生在一個德國猶太人家庭的孩子，到了4歲多還不會說話，以至於人們當時都認為他是一個“低能兒”和“傻子”。上小學後 ，愛因斯坦表現得仍然很平庸，學校當時的訓導主任曾向愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將一事無成。”
譏笑和嘲諷，使小愛因斯坦情緒極為低沉，他怕去學校，怕見同學和教師，他甚至自己也認為自己不行，什麼也不行……擔任電機工程師的父親麵對人們的譏笑和議論，尤其是麵對訓導主任給兒子下的結論，並沒有對孩子失去信心，而是想盡一切辦法，從鼓勵入手，讓愛因斯坦振作起來。他為愛因斯坦買了積木，讓他搭房子，搭好一層，便表揚和鼓勵一次，結果，愛因斯坦情緒高漲地一直搭到了14層。
正是父親這種積極讚美的方法，消除了愛因斯坦的消極情緒，點燃了他心頭的希望之火，從而以一種不斷進取的心態，踏上了科學的漫漫征程。
在半個多世紀之前，意大利的那不勒斯的一個工廠裏，有一個剛剛年滿十周歲的童工，他很渴望成為一名歌唱家，可他的第一位老師卻當頭給他澆了一瓢涼水。他的老師對他說：“你不可能成為歌唱家，你根本沒有好的歌喉，你唱歌的聲音就像穿過百葉窗的風一樣。”但這個孩子的母親知道了他的宏偉誌向之後，並沒有像他的老師那樣諷刺挖苦他，而是肯定地指出他的歌喉有與眾不同之處，某一個音域的聲音也比較美，她相信他會成功的。在以後的日子裏，這位母親為了省錢付兒子上音樂課的學費，走路連鞋都舍不得穿。後來，正是這位貧窮母親的讚揚創造了奇跡，改變了這個小男孩的命運。他成了意大利著名的歌唱家。他就是卡魯索（1873—1921），意大利著名的男高音歌唱家，舉世聞名的歌唱演員。