在小學低年級中，孩子們對有興趣的事物記得比較快、比較牢，因此家長就要及時抓住孩子感興趣的焦點培養記憶力，增強記憶的效果。如：家長帶孩子去動物園，回來後，家長問孩子：“你看到了什麼動物啊？”孩子會立刻回答：“大象、大熊貓、孔雀……”等各種動物的名稱，而不會把看到的所有動物的名字都說出來。這就是因為這幾種動物是孩子最喜歡、最感興趣的事物，然後及時對孩子傳授相應的知識，從而提高了記憶的效果。如果家長對孩子的興趣不了解、不詢問，孩子就會把無意識中記憶的知識很快淡忘掉。
掌握知識，就要使記住的事物能保持不忘。但我們都知道，人都有忘性。所以，為了讓孩子把學到的知識長時間記住，就要科學地指導孩子複習，複習是加強孩子記憶的有效方法。
——家教忠告
首先，複習要及時進行。因為根據遺忘規律是先快後慢，因此，就要在遺忘比較快的時間內指導複習。複習間隔時間越短，複習效果越好，記憶的效果越強。因此對於低年級來說，他們是以機械記憶為主，就更應該把當天的知識進行複習和鞏固。由於孩子年齡小，家長在複習過程中起主導作用。孩子升入高年級，自覺性增強，但是，家長仍有指導和督促孩子複習的必要。
其次，要督促孩子記憶。根據孩子的心理特點，他們仍然存在貪玩的心理，所以不能完全主動地自覺學習，隨著年級的增高，知識的容量大，難度大，就更需要加強記憶力來掌握知識。所以，家長千萬不能忽略高年級對孩子複習的指導或督促工作，往往就是在中、高年級學生的學習成績會逐漸下降。
為了使您的孩子知識更豐富，就要從小培養他們的記憶力，增強他們的記憶能力，使您的孩子更快更好地學到更多的知識。——家教忠告
二、孩子聽、說能力的培養方法
聽、說能力是語文基本技能中一個重要的組成部分，也是最基本的一種能力，要使聽、說能力提高，在養成良好習慣的前提下還需掌握有效的方法。
1.幫助孩子養成良好的聽的習慣
良好的聽的習慣有助於孩子聽知能力的形成和提高，因此，聽的習慣的培養很重要。
良好的聽的習慣主要包括以下幾個方麵：
√ 養成集中注意力去聽的習慣。不論聽任何人講話，隻要聽，就要全神貫注，思想不走神。
√ 對說話人要尊重有禮貌，不做與談話無關的事，不搞小動作，用眼神關注對方，以表現出誠懇的態度。
√ 邊聽邊注意觀察，注意其表情、手勢、動作，以加深對其語言的理解。
√ 邊聽邊認真思考，多想幾個為什麼，深入進行分析、判斷，聽後還要反複品味、琢磨，加深認識，力求把握和理解要義。
2.鍛煉孩子聽力的有效方法
鍛煉聽知能力的途徑是非常廣泛的，課上課下，校內校外，到處都有鍛煉聽力的機會。在學習和日常生活中可有意識地從以下幾個方麵去進行鍛煉：
（1）聽辨力的鍛煉
主要是對語音的音節、音變、停頓、重音、語氣、語調和節奏、韻律的辨別，以及對說話對象的語音與外界幹擾的辨別。鍛煉的方式，一種是利用各種客觀條件和環境去進行鍛煉，比如在聽課、聽同學發言、聽別人講話等情況下，注意分辨對方的話語。
再一種是從主觀上創造條件，即創設出有關的語言環境來進行鍛煉，如通過聽繞口令來分辨不同的音節，特別是相近或相似的音節，再如播放說話速度比較快的錄音，來鍛煉迅速分辨音節的能力。還可利用課間活動、乘車、逛商店等機會，在人多嘈雜的場合，分辨不同說話人的聲音。還可以專門組織幾個人，同時朗讀不同的材料，從中通過不同的內容來辨別不同人的聲音，選擇聽的對象等。
（2）聽述的鍛煉
就是聽後複述，用以鍛煉聽的注意力、分辨力、理解力、概括力和記憶力。
鍛煉的形式很多，可以在課堂上邊聽講邊默默重複老師的話，重複得越完整越好；也可以聽老師或同學講完一段話，然後再默默地複述。成段的話，短的可複述原話，長的則可複述要點。在日常生活中，還可以重複廣播、電視中播音員講話的內容。一開始先複述較慢的講話，進而再複述比較快的講話。
（3）聽記的鍛煉
就是把聽到的話用腦子或筆馬上記下來，以鍛煉記憶力和筆記的能力。具體做法有下麵一些：
一是聽後默記，即聽一段話、一段朗讀或錄音，邊聽邊用腦子記住，過一段時間後，檢查記憶的效果。
二是聽後筆記，就是把聽到的內容準確地用筆記下來。可以先聽比較簡短的內容，像幾句話或一首短詩，聽後盡量完整準確地記錄下來。對比較長的內容，則可邊聽邊思索，對聽到的內容迅速進行篩選，抓住要點加以記錄。還可以邊聽邊速記，不論內容長短，都盡量詳細地加以記錄，以鍛煉快速的聽辨能力和書寫能力。課堂筆記也是鍛煉聽記能力的有利條件，筆記有詳有略，可以從多方麵綜合鍛煉聽記能力。
（4）聽析的鍛煉