例如“你是誰”這句話，在不同的場合就有不同的表達方式。麵對麵時問：“Who are you?”有人敲門時問：“Who is it?”在電話裏問對方時說：“Who is that（speaking）？”
因此，必須注意語言的使用場合，不能離開具體的語言環境。
3.綜合培養聽說能力的有效途徑
要提高聽說能力，第一，要重視聽力訓練的作用，要對聽產生強烈的興趣。第二，要努力為聽力訓練創造條件。第三，要選好聽力材料。第四，要有大量的聽力實踐。第五，聽與說要結合起來。
（1）要重視聽力訓練的作用，要對聽產生強烈的興趣聽與說的關係十分密切。聽是說的基礎，不能聽的人是說不出來的。聽力訓練是口語訓練中重要的組成部分。隻有通過大量的聽，才能吸收豐富的口語材料，熟悉語言的口頭形式，並在這個基礎上表達思想。聽力不強，直接影響到會話的進行。一個翻譯員聽不清交談雙方的話，要麼無從翻譯，這時不得不說：“I beg your pardon”（請再講一遍）；要麼吞吞吐吐，像鈍刀割肉。
加強聽力訓練，除了可練說英語的本領外，還可提高用英語進行思維的能力，提供學習英語的環境，改進語音語調，擴大知識麵，更快更牢地記憶生詞，並加深對所學知識的印象。
（2）要努力為聽力訓練創造條件目前，隨著教學法的改進和電教設備的使用，收音機、留聲機、錄音機、錄音帶、電視機、英語電影等日漸普及，還開設了英語廣播講座和英語電視講座，為聽英語提供了極好的條件，同學們應充分利用。
（3）要選好聽力材料中學生可以聽與課本相配套的聽力磁帶。聽的時候，要對照教材，由淺入深。若聽其他的入門階段的聽力材料，應要求語音語調規範，內容也宜由淺入深。
（4）要有大量的聽力實踐要天天聽，月月聽，持之以恒。訓練聽力，也應是由易到難。
第一步，同學們可以從聽一個個單詞開始，一邊聽一邊寫。
第二步，聽句子，記住句子的基本句型，了解句子的意思。
第三步，聽簡短的對話。分辨不同人的發音、語調，熟悉這個交際對話發生的情景和意思。
第四步，聽較長的一段話或一篇短文，速度由慢到快。
（5）聽與說要結合起來尤其是精聽，聽後可模仿語音語調，要找機會跟別人說一說。有些材料聽後要複述一下，或回答幾個問題。
四、掌握英語語法的科學方法
學英語不學語法，單靠一音一節、一字一句地模仿和記憶，就如一盤散珠，沒有穿線，拎不起來。學了語法就能把這盤散珠分門別類地串起來，井井有條，便於掌握了。
下麵介紹一些學習語法的方法。
1.學習語法的四種有效途徑
學習語法的路子有四種：練好基本句型，掌握語法要點，對比英語和漢語的語法，進行大量的語言實踐。
（1）練好基本句型
我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，采用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的方法。所以，初中低年級英語課本的內容大都是基本句型。因此，小學生要掌握好語法，必須從熟練掌握課本上的基本句型入手。
孩子在學習基本句型時，最好找一個誌同道合的同學組成一對練習，自覺地從聽說入手，每天你問我答。練習的基本句型應該由淺入深，由簡單到複雜；講求熟練掌握，不要貪多求快。
通過學習句型學習英語語法，需要注意的一點是：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀均衡發展。通過這四會訓練，能幫助同學們牢固地掌握語法。
——家教忠告
（2）掌握語法要點