小虎和妞妞是姐弟，有一次，在外邊玩，妞妞推了小虎一把。小虎流著淚水跑到媽媽那裏去打“小報告”：“媽媽，剛才在外麵玩的時候，姐姐故意推我！”媽媽正在做飯，聽到小虎的“小報告”後，隨意地說：“哦，你姐姐做得不對，等會我去說她去。”小虎聽到了媽媽的答複後，滿意地出去了。
隨後的日子裏，媽媽就開始不斷地接到了小虎的“小報告”：“媽媽，我要玩小汽車，姐姐不讓我玩……”，“姐姐洗手的時候玩水，袖子打濕了，我就不會……”，而且範圍也開始擴大，從家裏到幼兒園裏的事情，無論大小都向媽媽報告。
小虎的報告雖然讓媽媽了解了妞妞的一些行為，但是太多的“小報告”也讓媽媽產生了一絲憂慮與不安，覺得孩子有點像個小偵察員一樣，整天忙著找別人的錯誤，然後檢舉揭發，這對孩子將來與人相處肯定非常不利，孩子可能很難交到朋友。可是，如果不讓孩子打“小報告”，又擔心孩子會混淆是非對錯，媽媽可真是有點不知如何是好了。
孩子有一個很普遍的行為特點就是愛打“小報告”：有時是和別的小朋友發生糾紛，向父母訴說對方的不是；有時是為了自己無法解決的問題，而向父母打“小報告”；有時甚至是跟孩子無關的事，看見了也跑來向父母訴說……。這些雞毛蒜皮的小事往往弄得父母們焦頭爛額，疲於應付，甚至還會對愛打“小報告”的孩子產生不快。也有的父母感到奇怪，孩子為什麼那麼愛打“小報告”呢？
其實，不管父母們如何看待和“處理”孩子的“小報告”，都應該了解孩子打“小報告”的背後，在孩子的小小心靈中，也有著孩子自己的原因。
心理學家認為，孩子與別的小朋友發生糾紛，或受了委屈，而向父母打“小報告”，實際上是孩子為了宣泄緊張情緒、減少憂慮，以達到心理平衡的一種方法。
孩子因為年齡小，正在形成潛在規則意識。因此，孩子常把父母的話當成不可違背的規則，如洗手時不要把衣服弄濕了。一旦有別的孩子違背了這些孩子所熟悉的規則，往往會給予特別關注，認為規則是不能違反的，從而向父母打“小報告”舉報這些行為。
孩子向父母打“小報告”，除了因為開始有了道德的觀念之外，還有一個原因就是向父母表達“他這樣做不對，而我沒有這樣做，我是好孩子”的心理，孩子希望能引起父母的注意與關懷，以滿足孩子的心理需求。特別是一些表現得很“乖”的孩子，因為乖巧，很少受父母關注。當乖孩子看到調皮一些的孩子受關注而自己卻“默默無聞”，不被父母注意，就隻好通過打“小報告”這種獨特的方式來告訴父母，“哎，這次你們該看看我啦，我也很棒！”
同時，孩子打“小報告”也是為了尋求解決問題的方法。因為孩子沒有生活經驗，遇到問題時常手足無措，又缺乏和別的小朋友協調的能力，所以在遇到自己無力解決的“糾紛”時，隻能以打“小報告”的方式向父母尋求幫助來解決問題。