愛情是婚姻的基礎嗎在研究者最近的一次調查中，有13%的人坦言有過性行為，其中以男生居多。62%的學生同意隻要是和相愛的人，可以發生婚前性行為。並且85%的學生認為，已經發生性關係的男女不一定非得結婚，對此男生、女生意見一致。這對傳統從一而終的觀念是一種巨大的挑戰。傳統的貞操觀在當代大學生中也到了崩潰邊緣，62%的同學認為珍視貞操是對人性的壓抑，在這一問題上，女生所占的比例大於男生的比例。71%的被調查者表示在得知未來伴侶曾和他人發生過性關係後，仍會與之結婚。徐兆壽：這雖然是一次大學生婚前性行為的調查，但卻反映出一個問題，就是愛情不一定是婚姻的基礎。這種觀念是最近幾年盛行的，尤其女大學生為重。他們認為，同居的一定是愛情，但卻不一定就發展為婚姻，婚姻是一件與經濟有關聯的行為。現在的女大學生抱著這樣一種態度：在戀愛談到厭倦時，就找一個有經濟地位或政治地位的人過後半生，隻要他是愛她的。這跟過去大學生的愛情婚姻觀有了大的區別。您怎麼看這問題？劉達臨：在人類的婚姻中，絕大多數時期就是這樣一種婚姻，這已經被曆史否定了。現在仍然存在這樣的婚姻和觀念，並不奇怪，但從觀念上來看，我們必須強調一種以愛情為基礎的婚姻觀念。徐：這是我們人類的理想，如果放棄了這一點，恐怕也就是放棄了一切。
女生紛紛低下了頭一天，某市重點中學組織學生觀看科教片《生命的奇跡》，這是一部講述生理衛生常識和生育知識的短片。當銀幕上出現女性器官時，在場大部分女生紛紛低下了頭，不敢正視銀幕，漲紅著臉，顯得手足無措。當出現男性器官時，先是兩位女生低頭離去，繼而剩餘的全部女生紛紛“逃之夭夭”，不少男生也尾隨其後。等到影片結束時，原來有800多人的禮堂裏隻剩下30多個男生。徐兆壽：這個真實的故事可以說是我國性教育現狀的縮影。但是調查的情況卻似乎與此相反。據調查，約有六成的初中生明確反對“孩子長大後自然會懂得性，用不著教育”這一說法。他們認為，如果能在學校裏接受良好的性教育和性知識，長大了會對性問題做出更聰明的決策，他們渴望從課堂、書報或從父母、醫生、同學那兒得到青春期的性知識。那麼，當性教育真的到來時，為什麼又表現得這樣？劉達臨：堅持下去就會好的，這也是一種習慣。徐兆壽：社會上學校裏反對性教育的主要持什麼觀念劉達臨：現在學校似乎問題不大了，阻力主要來自於社會和家庭。有些人認為，性知識懂得越多越容易出事，越封閉越保險。但實際上，人到青春期，生理上、心理上產生一係列急劇變化，如何封閉得了？而且，由於逆反心理的作用，越是封閉，越增加孩子們的神秘感、好奇心。隻有正麵教育與引導，才是“保險的”。有人認為，把性知識掛在嘴上講無異於傳播黃色、淫穢事物，引孩子入邪道。也有家長認為，對下一代的教育，關鍵是要培養他們正確的世界觀、人生觀，培養他們高尚的道德情操和健康的性心理。而對於性知識傳播，應當講究一定的方法，那種雷聲大、雨點小的宣傳，對毫無心理準備的未成年人來說，反而更易增加他們的羞怯感，即使內心有了解的欲望，表麵上也會有南轅北轍的表現，這種教育的效果，就更可想而知了。
國外是怎麼搞性教育的紐約大學於1973年率先在美國開設性教育講座，學生學習性教育課程。衛生教育學係助教授羅納德摩格裏亞麵帶微笑向我說：“下一周計劃請作過改性手術的原男性來談一談手術前後的感想。另外，邀請一名孩子來給大家作手淫示範，然後大家一起進行討論。現在，不少美國的中小學生在教室裏作手淫，對於這些孩子，教師有必要正確地對待他們，教師自身也必須加深理解手淫這樣的行為。當然，我們並無深惡痛絕手淫的想法。告訴學生手淫之快感猶如洗淋浴時的心情那樣舒暢，或用錘子敲膝蓋時腳砰地舉起時的感覺一樣。徐兆壽：我們看了這樣的課堂後肯定會大吃一驚的，怎麼能這樣？性教育課已經成為一種實驗課了。這是不是性教育課必須要走的一步？劉達臨：不一定。對於中國人來說，可能不大適合，至少目前不合適。可以變通一下，通過錄像什麼的。這是國情。徐兆壽：1973年在明尼蘇達州聖保羅市的中心中學設立了有關孩子們性行為的谘詢室，與眾不同的是，主持回答谘詢的也是孩子。
其內容毋須說對教師，就連父母都保密。其結果這所中學的懷孕率比過去減少了50%，而且為已懷孕的姑娘提供幫助，使已懷孕的80%姑娘不用退學，帶著大肚子直到臨產前為止一直上學。這樣的性谘詢室，現在已在全美14個城市32所公立學校中建立。把性教育課還給孩子，讓性再也不要成為一種神秘的必須要有人指導的課。這恐怕是一個大膽的創舉。我們現在能不能進行這樣的手段進行青少年性教育？劉達臨：這種手段的教育很有效。中國也有這樣的教育。徐兆壽：瑞典是性自由的國家，但是也並非是所想像的年輕姑娘與誰都可以發生性關係。早在五十年代，瑞典政府相繼采取了色情解禁、口服避孕藥解禁、同居等新的性解放措施，一度在全世界掀起洶湧的波濤。但是，重要的是，瑞典推行的不僅是性革命，同時也進行了性教育，而且是徹底的，成為世界性教育的典範。這場性教育表明了他們對性的看法和態度。我們現在是不是也麵臨一個性革命的時期？這一時期其他國家的性教育有哪些特點？劉達臨：首先，亦稱避孕教育的瑞典性教育的特點是非常實用，其次是教育的時間很早，最早從幼兒園開始進行。瑞典是從1942年開始性教育的，到1970年普及到了所有的學校。第三是積極的性教育。例如中學生性教育的第一章是避孕。在日本的一般作法是先從男女的生理結構與作用，以及怎樣進行受精等入手，瑞典早在小學就教育完畢。最近，在日本對高中生也進行避孕教育，但是內容是避孕方法有幾種，仍然是從知識入手的老一套。但是，在瑞典不一樣。一開始就教授避孕套的使用方法，老師使用模型作實際的裝戴。